第5章 小说戏剧-【易佰作文】高中生分类作文一本全

AOOsCEND rrI ZoWS YNE 高中生分类作文 一本全 第一辑 高中作文常用文体分类 第五章 小说戏剧 微型小说(小小说 要领三:去旧撷新,严格选材 衡量一篇微型小说的价值 不仅要看选材本身,还要看作者 微型小说写作指导 对于题材所挖掘的思想深度。作 1.微型小说的概念 者对素材的本质意义挖掘得越深 微型小说是一种通过对细节 , 主题思想就会越深刻,其 场面的描写,以小见大地表现人 教育作用也就会越大,价值也就 物及反映社会生活的文学体裁。 更高。 一般字数在一千字以内。 3.微型小说写作技巧 2.微型小说写作三大要领 (1)情节突转:山回路转, 要领一:短小精悍,见微知著 秀峰突现。所谓“突转”,就是情 微型小说人物少,情节简单, 节或人物在发展过程中突然的变 但要小而精,微而妙, 现实感强, 化或转折,这样能使文章精彩巧 生活气息浓厚,才能达到以少胜 妙,于平静处掀起波澜。 多的效果。 (2)巧设悬念:设置悬念 要领二:形式自由,不拘一格 就是作者在写作时故意卖“关 微型小说兼有各种文体写作 子”,故意留下疑团,以激发读者 模式,在写法上不拘一格,个性 的心理期待,这样可使文章情节 十足,可以采用幽默与适当的讽 跌宕起伏,具有强烈的吸引力和 刺,但不能调侃或挖苦 感染力。 130 对于一艘盲目的船来说,所有的风向都是逆风。 第 辑|第五章 小说戏剧 (3)抑扬交错: 要赞美、肯 (6)对比鲜明:选取生活中 定的人或事,先贬低、否定,是 的两个场景,构成对比,让读者 为欲扬先抑;要贬低、否定的人 从短文中感受其褒贬意蕴 或事,先赞美、肯定,是为欲抑 (7)制造巧合:巧合就是事 先扬。 情发展凑巧相同或相合。 (4)尺水兴波:文章不宜 (8)夸张手法:审视生活, 平铺直叙,而要讲究“隐义”和 对生活的某一现象渲染夸张,引 “曲笔”,把故事写得曲折婉转, 起联想效果,使此短文散发绵绵 出人意料,似潮涨潮落,扣人 趣味,吸引读者。 心弦。 (9)以小见大:在选材、用 (5)制造误会:在文章的开 材上处理好“隐”和“显”的辩 头有意布下一个误会,吊着读者 证关系。“显”什么才能达到最大 的“胃口”,随着情节的发展,真 限度的“隐”,以有限表达无限, 相大白,解开误会。 做到言短而意长。 佳文展示 地道的鹰爪功。当然,谁来偷都 战斗 不行,我这猎枪可不是吃素的。 (通过牧羊人的心理描写,表现乌 鸦的屡战屡败。) 这已经是第几次被俘虏了? “把乌鸦带上来!” 牧羊人纳闷地想:第六次了 几只绵羊踢着蓬头垢面的乌 吧?这只笨乌鸦,也不看看自己 鸦走进羊圈边牧羊人的小屋。 的德性,还想来偷我的羊?那鹰 这乌鸦虽然翘羽披散, 但仍 来偷也就算了,人家那啥装备? 目光坚毅,神情宁静。它习惯性 青春去时不告别,老年来时不招手。 131 AoosE rrI ZoEN Yi 高中生分类作文 地撇着那乌鸦嘴(那可是它的招 下了一块羊肉,却停在嘴边, 牌,驰名商标。),摇晃着身躯 “哈--哈--哈” 一边走一边想:鹰的偷猎我几次 “说到底,它还是一只鸟。” 以观察员身份前去观摩,它的一 “是鸟,就应该认鸟命。它 招一式、每个起落,我都心领神 的希腊远亲,不就曾经插了百鸟 会,那时机,那角度,我也都烂 的羽毛竟选鸟王吗?生来是丫头, 熟于心啊,可怎么就不能成功地 就别做小姐的梦。人呐,他是什 偷出一只羊呢,甚至连接近羊圈 么就是什么。就像你们羊家族 的机会都不可能,这到底是怎么 肉啊、奶啊、皮毛啊,通通地拿 一回事呢? 出来,那叫工作,叫职责,叫奉 却被牧 乌鸦正在苦思冥想, 献,死得其所。” 羊人一声大喝给打断了: “再看那只乌鸦,瞧它能的, “还不服气?古有诸葛亮七 全天下的能人就剩它一个了?不 纵七擒,现在我也对你法外开恩 知天高地厚的小东西。” 再次放了你。可别让我再捉住你 这又是一场惨烈的战斗。(自 到时我不想当诸葛亮都不行了, 然过渡,为下文情节的转折做 哈--哈--哈” 铺垫。) 满山篝火,遍地肉香。 三个飞鹰战斗群,从东、南、 绵羊老军师托着一盘烤孔羊 北三个方向猛攻过来。满圈的羊全 敬献给牧羊人,同时恭敬地说; 都吓呆了,绵羊、山羊,老的、少 “主人,想那乌鸦学得也算尽心 的,男的、女的,全都慌了,继而 了,韦编三绝,古今中外,冬练 全都炸了窝似的,跑得满山遍野 三九,夏练三伏,可怎么都能被 牧羊人带着两三个小羊信,拼命地 您识破诡计呢?” 拦也拦不住。不一会儿就尸横遍 牧羊人喝了一口酒,又撕 野。剩下的一些年轻的羊跟着几只 132 一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。 第 辑|第五章 小说戏剧 老羊往西方跑了。(写乌鸦调动三 伙。我虽然不会捉羊,但我就不 个飞鹰战斗群猛攻羊群,体现了乌 会调遣鹰了吗?有些鹰需要官帽。 鸦的