2024年中考一轮复习:植物的三大生理作用课件

和知识点, 时间:4分钟 默写知识建构 时间:4分钟 任务一:回顾旧知,知识建构 蒸腾作用 概念:水分以_状态从植物体内散发到体外的过程 主要器官:_ 叶片结构:_ 影响因素:_、空气湿度、空气流通状况 意义:促进植物体对_的吸收,促进对_的运输,使植物体有效地散热 任务一:回顾旧知,知识建构 气体 叶片 表皮,叶肉,叶脉 光照强度、大气温度 水 水和无机盐 光合作用 o概念:原料: 条件: 场所: 产物: 实质: o增产措施 、间作套种、 、增加光照时间和强度等 任务一:回顾旧知,知识建构 二氧化碳和水 光 叶绿体 有机物和氧气 制造有机物,储存能量 合理密植 增加二氧化碳浓度 呼吸作用 概念:原料: 条件: 场所: 产物: 实质: 应用:A.除地、排涝有利于根的呼吸 B.粮食、蔬菜、水果贮藏需要 呼吸 作用 任务一:回顾旧知,知识建构 有机物和氧气 有光无光都可以 所有活细胞 二氧化碳和水 分解有机物,释放能量 抑制 牛刀小试 默写光合作用和呼吸作用 反应式 验证绿叶在光下制造_ 验证光合作用产生_ 淀粉 氧气 任务二:引导分析 实验突破 _是光合作用的原料 二氧化碳 是光合作用的原料 水 任务二:引导分析 实验突破 任务二:引导分析 实验突破 _是进行光合作用的场所 叶绿体 甲萌发的种子 萌发的种子呼吸作用释放_ 种子呼吸作用消耗_ 种子呼吸作用释放_ 热量 氧气 二氧化碳 技巧小结 试剂或操作 现象 原理 氢氧化钠 吸收二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料 澄清的石灰水 变浑浊 带火星的木条 木条复燃 燃烧的木条 木条熄灭 滴加碘液 叶片呈蓝色 光合作用产生淀粉,遇碘液变蓝色 剪去叶片 塑料袋内无水珠 蒸腾作用的主要器官是叶片 切断主叶脉 叶片脱色滴加碘液不变蓝 水是光合作用的原料 斑叶植物 叶片白色部分,滴加碘液不变蓝 呼吸作用产生二氧化碳 光合作用产生氧气 呼吸作用消耗氧气 叶绿体是光合作用的场所 任务二:小组讨论 完善方法 任务二:引导分析 实验突破 典例分析 A)在乙装置中,塑料薄膜上出现了大量水珠,这是因为植物进行了_作用,体内的_通过叶片上的_以气体的形式散失出去的。B)对装置甲中的所有叶片进行了暗处理,然后放在阳光下照射几个小时,此时若将叶片摘下,酒精隔水加热,碘液染色,你认为_(填字母)瓶中的叶片会全部变蓝。 蒸腾 水分 气孔 C 典例分析 C)装置AC探究_对光合作用的影响,装置BC探究_对光合作用的影响,装置CD探究_对光合作用的影响。 D)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动,是因为D瓶中的叶片进行_(填生理作用)导致的结果。 水分 光 二氧化碳 呼吸作用 任务二:引导分析 实验突破 任务三:整理方法 曲线解读 基础梳理 A点:光照强度为_,植物只进行_AB段:光合作用强度_呼吸作用强度 B点:光合作用强度_呼吸作用强度 BC段:光合作用强度_呼吸作用强度 0 呼吸作用 小于 等于 大于 基础梳理 0时:植物只进行呼吸作用。凌晨a时左右出现_b点之前,d点之后:光合作用强度_呼吸作用强度b、d点:光合作用强度_呼吸作用强度 光合作用 小于 等于 任务三:整理方法 曲线解读 基础梳理 bd段:光合作用强度_呼吸作用强度。cf段:中午12时左右,温度较高,植物为了降低_作用,减少水分散失,关闭部分_,导致_减少,所以光合作用强度也有所下降。一昼夜下来有机物积累量最多的是_点。 大于 蒸腾 气孔 二氧化碳 d 任务三:整理方法 曲线解读 基础梳理 0-6点:光合作用强度_呼吸作用强度 6-18点:光合作用强度_呼吸作用强度 18-24点:光合作用强度_呼吸作用强度 一昼夜下来有机物积累量最多的是_点。 小于 18 大于 小于 任务三:整理方法 曲线解读 1.图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,图丙表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动,请据图回答: (1)图甲中该植物在黑暗环境中吸收的气体主要是_,该植物白天和晚上都能进行生理活动是_。(填字母)(2)图乙中代表A过程的曲线是_ (3)移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是为了抑制图甲中_生理活动。(填字母) 直击中考 氧气 A,B 乙 B 1.图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,图丙表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动,请据图回答: (4)图乙中的be段(不包括b、e两点),光合作用强度_(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度,一天内植物体内有机物积累最多的时间点是_(填字母)。 (5)中午12点左右时,因为图甲中的蒸腾作用过强,叶片上的一部分_因缺水而关闭