2024届高考专题复习：经典中的“知”

经典中的“知”——2024年3月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “人不知而不愠，不亦君子乎”（《论语·学而》）中的“知”有“知道”“理解”“赏识”等意思，还通“智”，有“智慧”“理智”等含意。因此，这句话除了有得不到别人的理解，自己不恼怒，不生气；怀才不遇，依然温润如玉，始终恪守君子之风等意思外，还有面对别人的愚昧或不理智时，仍宽容大度，设身处地地为他人着想等含意。可见，从不同角度和层面解读经典，对我们的为人处世、生活态度、人生境界……都有极大的启示。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作导引： 这是一篇材料作文，分为两个部分，第一部分是引用了《论语》中的句子：“人不知而不愠，不亦君子乎，”把其中的“知”字进行了多样化的解读，从而得到了不同角度的启示。 第二部分是任务驱动，由《论语》的内容得出结论：从不同角度和层面解读经典，对我们的为人处世、生活态度、人生境界……都有极大的启示。这一点一定要看清，这篇文章很容易在这个地方忽略任务驱动，误把“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话作为重点，进行解读，其实任务驱动是让我们通过这句话来阐释解读经典的作用，且从不同角度解读经典对我们的启示。在为人处世、生活态度、人生境界等方面去论述品读经典的作用。这里我们可以分层次，从自己到社会、乃至国家，或者从时间、空间的角度去延伸，由浅入深地去论述经典的意义。也可以去阐释某些经典在不同人生阶段、不同角度给人的不同启发。 当然，我们不能忘了去为“经典”下一个定义，到底何为经典？经典的本质特征是什么？这也是揭示品读经典的意义上很重要的一环。 优秀作文： 品读世间经典，启悟人生智慧 纵观此浩瀚世界，有庸有圣。圣者，乃智者，拥有体面的处世态度和高尚的人生境界。智者之所以为智，其皆出于多角度地品读经典，汲取人生之智慧。这告诉我辈青年：应当应当品读世间之经典，从而启悟人生之智慧。 何谓经典？经典，是流芳千古的瑰宝，是引人深思的哲理，给我们以人生的启迪和哲理的思考。从不同的角度和层面解读经典，方能助力我们更好的启迪人生。 品读世间经典，需要多角度的思考以获取智慧。 圣人有言曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话哲理非凡，品读这样的经典，可以获取无穷的智慧。在为人处世上，当我们得不到他人理解时，品读这句经典，启迪我们不要恼怒；在生活态度上，当品读世间之经典，从而起悟人生之智慧。何为经典经典是流芳千古的瑰宝，是引人深思的哲理给我们以人生的启迪和哲理的思考从不同的角度和层面解读经典方能助力我们更好的启迪人生品读世间经典需要多角度的思考以获取智慧 圣人有言曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话哲理非凡，品读这样的经典，可以获取无穷的智慧。在为人处世上，当我们得不到他人理解时，品读这句经典，启迪我们不要恼怒；在生活态度上，当我们怀才不遇时，它启示我们依然温润如玉，始终恪守君子之风；在人生境界上，当我们面对他人的愚昧或不理智时，它启迪我们仍然宽容大度，设身处地为他人着想的高尚境界……由此观之，从不同角度和不同层面解读经典，可以启迪我们以深刻的人生智慧。吾辈青年当品读经典，汲取人生智慧。 品读世间经典，是陶冶情操的妙法宝，给我们以生活态度的极大启迪。 品读经典，如唐诗宋词。君可见，李白墨笔一挥，写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”的千古名句，给予青年自信乐观的情感熏陶和生活启迪；君可见，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达闲适，给予青年一方天地洗涤心灵，汲取人生智慧。品读经典，如诸子百家，多维解读，给青年以多彩的智慧启迪，从容应对生活中的顺逆。由此观之，多维品读经典，可以熏陶生活态度，得到智慧的启迪。 品读世间经典，对于个人而言，有如智慧瑰宝和指路明灯，为智慧人生铺路。品读世间经典，对于社会而言，有如发展的驱动力，为智慧社会奠基。品读时间经典，于国家而言，犹如点点星光，为富强国家做贡献。由此观之，青年通过多维诵读经典所汲取的人生智慧可以转化为国家发展的源泉和动力。 “弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。”新时代的号角已经奏响，新时代的青年当多维品读经典，感悟真理，启迪人生智慧，补益山海，增辉日月。 观经典多面，方析理之深浅 《论语》学而篇中“人不知而不愠，不亦君子乎”一句传诵千年，除表层意思得不到别人理解，不恼怒、生气外，更有怀才不遇，却仍温润如玉的意味。可见从不同角度剖析经典的奥义，研究和人生亦当如此，唯有多角度剖析事理，方能有所收获。 勤思之，某以开拓之眼光览万千经典。俗语道：“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”作为一个独特的个体，我们可以尝试切换角度，让自己眼中也有许多“哈姆雷特”。《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知