重点04 说明文阅读（六大题型）-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（福建专用）

重点04 说明文阅读 福建省近几年（2018年考查）没有对说明文进行考查，但中考命题瞬息万变，所以平时也不可忽视对其的训练（比如2024年福建泉州一模考查了说明文阅读）。综合全国卷来看，中考语文说明文的命题趋势有以下几个方面： 1.内容理解：对文章内容的理解仍然是考查的重点，包括对说明对象的特点、功能、成因等方面的理解。 2.思路梳理：题目可能会要求考生梳理文章的思路，比如分析文章的结构、逻辑关系等，以考察考生对文章整体和局部大意的概括能力。 3.说明方法与顺序：对说明文的说明方法（如列数字、作比较、举例子等）和说明顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）的把握也是考察的重点。 4.关键词句的理解：对于说明文中的关键词句的理解，如理解其在语言环境中的意义和作用，也是考察的一个重要方面。 5.开放性试题：联系实际、推断预测等开放性试题以答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在说明文阅读中也占一定比例。这类题目可能会涉及到其他学科、课外知识和社会生活等内容，要求考生进行知识迁移和综合运用。 6.题型变化：在题型方面，说明文阅读可能会逐渐减少选择题的形式，而更多地采用主观题的形式，如填空和简答等，以增加对考生思维过程的考查。 7.选文特点：选文一般以课外为主，内容涉及环境保护、生物技术、航天技术、科学发明、网络、自然现象、历史知识、地域文化等，趣味性强，时代性强。 （一）把握说明对象及其特征 1.如何分清说明对象。 （1）看题目。有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。 （2）观首段。题目没有表明说明对象时，甚至有的文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。 （3）找结尾段。有时文章标题与首段均找不出说明对象，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注结尾段落。 （4）抓关键句。有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。 （5）归纳总结。如果以上方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。 2.如何把握说明对象的特征。 （1）抓标题法。有的标题在指出说明对象的同时，也指出了其特征，如《奇妙的克隆》；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》；有的标题用比喻、拟人的手法说明事物的特征，如《大自然的语言》。 （2）抓关键句法。许多说明文在说明事物时会通过关键语句明确交代对象的特征，以便于读者理解和接受，这类句子包括：总领句、过渡句、总结句等。因此，我们要学会抓住这些关键性语句，把握说明对象的特征，如《苏州园林》一文，抓住了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个关键语句，就把握了说明对象的特征。 （3）材料分析法。在整体感知全文的基础上，分析文章的组材和选材，段落层次的意义和联系，从而综合归纳出说明对象及其特征，如《中国石拱桥》一文列举了中国石拱桥中两个有代表性的例子——赵州桥和卢沟桥。我们在分析这两个例子时，不难发现这两座桥虽有不同之处，但却都具有“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特点，因此可以综合概括出中国石拱桥的特征。 值得注意的是，一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。 （二）品析语言 1.品析说明文的语言一般从两个方面来考查：一是语言的准确严密性，二是语言的生动形象性。可以从下面两个方面去分析表达： （1）结合加点词语所在的语句，分析词语的本义和语境义，理解它在句中的限制、修饰作用。 （2）联系说明内容，紧扣说明文语言特点，分析表达效果。 2.理解说明文语言的准确性、科学性、生动形象性。 题型 答题模式 加点字词有何作用？ 准确科学、生动形象地说明了事物……的特征（事理）。符合实际情况，具有科学性，激发了读者的阅读兴趣。 “××”一词能否替换为另一个词语？并说明理由。 不可以。“××”一词的意思是……，所换词语的意思是……，替换后意思有所改变，不符合实际（或：没原文形象生动）。 限制性词语能否删去？ 不能删去。如果删去“××”一词，句子的意思就变成了……，显得太绝对；用了“××”一词，准确地说明了……，符合实际情况，具有科学性。（“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量） 从文章中找出一个能体现说明文语言准确、形象特点的词语并简要分析。 “××”句中的“××”一词用得准确、形象，它表示的意思是…… “这些条件”“这