热点04 诗歌阅读（六大题材，三大表达方式）-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（福建专用）

热点04 诗歌阅读 综合福建省2021-2023年的诗歌阅读题可知，从选材看，2021年考查课内诗歌，出自八年级语文下册；2022-2023年考查课外诗歌；从题型看，2021-2022年均为一选择一简答，2023年为2道简答题；从考查的重点看，集中于诗句理解、情景描述、赏析名句、情感把握、意境分析等。诗歌阅读为福建省中考必考题型，长期热点。 通过解读2022-2023福建真题可知，预计2024年福建省诗歌阅读命题特点如下： 1.延续经典，注重唐宋诗词：预计考查唐宋诗词的几率仍然较大，因为这两个时期的诗歌发展达到全盛，作品成熟且优秀诗人众多，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。 2.全方位观照诗人与作品：在选材上，命题者可能既会关注著名的诗人及其代表作，也会注意那些影响较小的诗人的一流作品，使考题更具多样性和包容性。 3.强调文化底蕴与综合素养：随着对文化自信的提升，诗歌阅读题可能会更加侧重考查学生对中国传统文化、历史背景的理解，以及将诗歌鉴赏与其他学科如历史、地理、政治等相结合的跨学科能力。 4.加强阅读理解和应用能力的考查：诗歌阅读题可能会更加注重考查学生的理解深度和应用能力，如要求分析诗歌的意象、情感、表现手法等，并结合具体文本进行解读和鉴赏。 5.探索新的题型和考查方式：为了更全面、准确地考查学生的诗歌鉴赏能力，命题者可能会尝试采用新的题型和考查方式，比如多媒体阅读、阅读理解图表分析、诗歌创作等。 为了应对这样的命题趋势，学生应加强对经典诗词的学习和积累，提高诗歌鉴赏能力，同时也要注意跨学科知识的整合，提升自己的综合素养。在备考过程中，可以多进行模拟练习，熟悉各种题型和答题技巧，为中考做好充分的准备。 （一）鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”(这一步也可以放在最后作为总括)；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽等)和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 （二）赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 （三）品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 （四）分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 （五）赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方