第4单元 7 最大公因数（课堂探究）-【课时学练测】2023-2024学年五年级下册数学同步课件PPT（人教版）

2024最新修订 数学 五年级 下册 配人教版 课 堂 探 究 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 7　最大公因数 第4单元　分数的意义和性质 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 探究 新知 1. 阅读例题1， 我发现：找8和12公有的因数，可以先分别找出它们各自 的因数，再找公有的因数。 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 探究 新知 8和12公有的因数是（　1，2，4　）。 还可以这样表示： 6，12 8 1，2，4 3，6，12 1，2，4 续表 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 探究 新知 2. 阅读例题2， 我发现：求18和27的最大公因数，可以用列举法和筛选法。 （1）列举法。 18和27的公因数是（　1，3 ，9　），所以18和27的最 大公因数是（　9　）。 1，3 ，9 9 续表 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 探究 新知 （2）筛选法。 18的因数： 1 ，2，3 ，6，9 ，18 18的因数中，（　1，3 ，9　）也是27的因数，所以18 和27的最大公因数是（　9　）。 1，3 ，9 9 续表 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 探究 新知 3. 阅读例题3， 我发现：因为地砖是正方形，边长为整分米数，且都是 整块，所以地砖的边长应该是16和12的公因数。12的因 数有1，2，3，4，6，12；16的因数有（　1，2，4，8， 16　），12和16的公因数有（　1，2，4　），最大公因 数是 （　4　）。所以可以选择边长是（　1　）dm、 （　2　）dm、（　4　）dm的地砖，边长最大是 （　4　）dm。 1，2，4，8， 16 1，2，4 4 1 2 4 4 续表 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 课堂 笔记 1. 通过学习我知道了： （1）几个数公有的因数叫作这几个数的（　公因 数　）。其中最大的一个公因数叫作这几个数的（　最 大公因数　）。 （2）求两个数最大公因数的方法有列举法、筛选法、分 解质因数法、短除法。 2. 我不明白的方面主要有： ⁠ 教师补充： ⁠ 公因 数 最 大公因数 续表 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 随堂 检测 1. 在下表中，用“□”圈出15的因数，用“△”圈出20 的因数。 （圈数略） 15和20的公因数有（　1，5　），15和20的最大公因数 是（　5　）。 （圈数略） 1，5 5 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第60～62页） 随堂 检测 2. 找出下面每组数的最大公因数，你发现什么？ 16和8　 27和54　 1和9 （　8　）　 （　27　）　 （　1　） 7和8　 16和17 （　1　）　　（　1　） 我发现： （1）当两个数成倍数关系时，较（　小　）的数是它们 的最大公因数。 （2）当两个数只有公因数1时，它们的最大公因数是 （　1　）。 8 27 1 1 1 小 续表 1 教与学 课时学练测 数学 五年级 下册 配人教版