《幸福拍手歌》（ 教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册

幸福拍手歌 1、 教材分析: 《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，教师应特别重视。在此，可引导学生将拍手、跺脚、拍肩等编入歌词唱一唱、动一动，发展学生的想象力、创造力和表现力。 2、 教学目标 1.情感态度与价值观：能够通过学习《幸福拍手歌》，知道珍惜我们现在的幸福生活。 2.过程与方法： 创设情境激发学生的学习兴趣，以游戏的方式调动孩子们全身的感官，使他们积极地参与课堂教学。 3.知识与技能： 学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》、能较准确地演唱连续的附点节奏。 三、教学重、难点 重点：学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 难点：附点八分音符 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、双响筒 五、教学过程 （一）创设情境 激趣导入 师：同学们好，上课之前啊，老师想问你们两个问题： （1）你觉得什么才是幸福？能和大家分享一下吗？ （2）当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？ （二）关注于音乐 有效聆听 师：请同学们聆听歌曲，想想他们是通过什么样的方式来表达幸福的？ 1.初听音乐 （拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 揭示课题： 那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。 2.再次聆听： 同学们，你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ （欢快的，高兴的，活泼的。） 3.师：为什么会轻松愉快呢？（因为有这些小附点在起作用呢。） 用八分音符节奏和附点节奏演唱《幸福拍手歌》的旋律，两者相比较，看哪一条旋律听起来更有跳跃感。 （三）巧解难点 完整学唱 1.出示节奏谱，解释并学习附点八分音符。（像马蹄的叫声） 2.按节奏读歌词 3.学生跟范唱轻声唱。 要求：身体坐正，放松，肩膀下垂，唱好附点八分音符。（前重后轻，前长后短） 4.解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点，重音在小节线的后面。 5.强调比较难的乐句。 6.师生接龙唱。 7.完整演唱歌曲，边唱边做动作。 （四）巩固学习 表现创造 1.师：在这首歌曲中一共用了三种方式来表达幸福，那你们想一想还可以用什么肢体动作表达自己幸福呢？接下来就让我们当一回小小作词家，用歌声及动作表现你们欢快的情绪，我们看看谁表现的最好。 2.做游戏。 师：接下来我们来玩一个游戏，叫做《幸福快车》。 游戏规则是这样的：第一个同学唱：“如果感到幸福你就（ ）”，那么下一位同学就做这个动作，做完之后就又接着唱歌词：“如果感到幸福你就（ ）”，然后下一个同学又接着做动作，然后唱歌词。 （五）拓展延伸 情感升华 同学们，快乐的课堂马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课，请记住要配合好老师：老师唱歌词，你们做动作。 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快挥挥手哟 我们大家一起说再见 再见 同学们，我们现在生活在一个和谐安定的社会，让我们珍惜现在的幸福生活吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$