【鳍迹课件】《幸福拍手歌》丨小学音乐四年级上册(课件包)
2026-05-14
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4份
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 音乐 |
| 教材版本 | 小学音乐人音版(2012)四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 幸福拍手歌 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 390.20 MB |
| 发布时间 | 2026-05-14 |
| 更新时间 | 2026-05-14 |
| 作者 | 鳍迹课件 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57856382.html |
| 价格 | 50.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学音乐课件以《幸福拍手歌》为核心,围绕4/4拍强弱规律、附点节奏感知及歌曲创编展开。通过“魔法阵解救Lyra”情境导入,从节奏破解到歌曲学唱,再到歌词创编,构建阶梯式学习支架。
其亮点在于以情境化教学激发审美感知,通过拍手跺脚律动强化艺术表现,“小小填词人”活动促进创意实践。学生在互动中感受音乐魅力,教师可借助趣味情境提升教学效果,助力核心素养培育。
内容正文:
人音版一年级上册
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
欢
迎
到
欢
迎
到
欢
迎
到
欢
迎
到
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
欢迎来到音乐课堂
1
大家好,我是Lyra!
最近,我被困进了两个小小的魔法阵中,只要被困进去,我就感觉被一层淡淡的忧伤所笼罩,感到不快乐与不幸福。
亲爱的同学们,你们能否伸出援手,帮帮我呢?
课
前
导
入
课
前
导
入
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
关于人物Lyra:名字取自西方最早的拨弦乐器里拉琴,人物可以带一些琴的元素。
课
前
导
入
课
前
导
入
走吧,
大家跟我来!
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出现云朵,Lyra跳到云朵上,并说走吧,大家跟我来!
3
快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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师:同学们,快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
4
要想破解魔法咒语,
必须大声唱出下面的咒语启动魔法棒!
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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X· X
原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
师:原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
6
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
读一读以下两条节奏,哪一条节奏更有跳跃感?
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
x x | x x x x x x x x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
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——鳍迹课件团队
x x | x x x x x x x x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
附点节奏:轻盈、欢快
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
太神奇了,附点节奏型不仅能驱动魔法棒,还能给我们带来快乐和幸福的感觉!
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
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——鳍迹课件团队
(场景为有一个小木屋,里面传出音乐的声音,背景音乐为《幸福拍手歌》。)
10
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
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——鳍迹课件团队
场景为白雪公主和七个小矮人在房间里跳着快乐的舞蹈,正在开派对
11
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
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歌
歌
曲
曲
简
简
介
介
《幸福拍手歌》是一首脍炙
人口的西班牙儿童歌曲。
在日本传唱和影响力非常广,创作于1964年。歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人。
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——鳍迹课件团队
初
听
歌
初
听
歌
曲
曲
跟随音乐边听边律动,说一说歌曲的情绪是怎样的?
歌曲中的小朋友感到幸福时是怎样表现的呢?
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聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
4/4拍强弱规律:强、弱、次强、弱
拍手
拍腿
拍肩
拍腿
强
弱
次强
弱
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(播放伴奏,师生一起进行 4/4 拍节奏律动游戏。)
15
聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
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请同学们来观察一下这首歌的旋律有什么特点呢?
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
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!)B 1 \ J)z 2 |
@)B 2 \ !)x 3 |
#)B 3 \ @)c 4 |
旋律线逐渐升高,不断向上扩展。
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
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旋律线可以做成逐渐出现的
18
第一段的4句歌词中有一句节奏不一样,大家找找看!
如 果 感 到 幸 福 就 快 快 拍 拍 手 哟,
G)-B \ #)c #)c 3 @)c \ $)v #)x 1
看
看
找
找
找
找
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学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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学唱歌曲
学唱歌曲
第二段
第二段
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
(师钢伴,带领学生唱)
21
学唱歌曲
学唱歌曲
第三段
第三段
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
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——鳍迹课件团队
(师钢伴,带领学生唱)
22
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
1=G
男 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果
女 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果
合 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
拍 拍 手 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 手。(拍 手)
跺 跺 脚 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(跺 脚)
拍 拍 肩 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(拍 肩)
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
[日]木村利人词
[日]有田怜曲
陈永莲译配
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
唱整首歌曲
23
当你感到幸福的时候,你用什么方式来表示?你愿意把你的幸福表达出来和大家一起分享吗?试着边唱边做吧。
小
小
小
小
填
填
词
词
家
家
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
____________________________________________
©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
(师钢伴,带领学生唱)
24
请根据歌曲节奏加入乐器,将你自己填的词演绎出来吧!
奏
奏
师
师
节
节
大
大
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
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哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
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——鳍迹课件团队
(师钢伴,带领学生唱)
25
课
堂
总
结
课
堂
总
结
____________________________________________
亲爱的同学们,今天的音乐之旅就像一首跳跃的幸福拍手歌!当我们随着旋律拍手、跺脚、转圈时,是不是每个人的心里都洒满了阳光?
课后请把这份快乐装进小书包:可以拍拍爸爸妈妈的手说声"我爱你",和邻居小朋友分享一个微笑。音乐是会魔法的语言,让我们带着今天的欢乐继续探索吧!
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老师好!
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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——鳍迹课件团队
人音版一年级上册
再
见
再
见
再
见
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$
人音版一年级上册
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
欢
迎
到
欢
迎
到
欢
迎
到
欢
迎
到
欢迎来到音乐课堂
1
大家好,我是Lyra!
最近,我被困进了两个小小的魔法阵中,只要被困进去,我就感觉被一层淡淡的忧伤所笼罩,感到不快乐与不幸福。
亲爱的同学们,你们能否伸出援手,帮帮我呢?
课
前
导
入
课
前
导
入
关于人物Lyra:名字取自西方最早的拨弦乐器里拉琴,人物可以带一些琴的元素。
课
前
导
入
课
前
导
入
走吧,
大家跟我来!
出现云朵,Lyra跳到云朵上,并说走吧,大家跟我来!
3
快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
师:同学们,快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
4
要想破解魔法咒语,
必须大声唱出下面的咒语启动魔法棒!
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
X· X
原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
师:原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
6
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
读一读以下两条节奏,哪一条节奏更有跳跃感?
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
x x | x x x x x x x x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
____________________________________________
____________________________________________
x x | x x x x x x x x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
附点节奏:轻盈、欢快
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
太神奇了,附点节奏型不仅能驱动魔法棒,还能给我们带来快乐和幸福的感觉!
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
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——鳍迹课件团队
(场景为有一个小木屋,里面传出音乐的声音,背景音乐为《幸福拍手歌》。)
10
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
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——鳍迹课件团队
场景为白雪公主和七个小矮人在房间里跳着快乐的舞蹈,正在开派对
11
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
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——鳍迹课件团队
歌
歌
曲
曲
简
简
介
介
《幸福拍手歌》是一首脍炙
人口的西班牙儿童歌曲。
在日本传唱和影响力非常广,创作于1964年。歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人。
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如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
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——鳍迹课件团队
初
听
歌
初
听
歌
曲
曲
跟随音乐边听边律动,说一说歌曲的情绪是怎样的?
歌曲中的小朋友感到幸福时是怎样表现的呢?
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——鳍迹课件团队
聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
4/4拍强弱规律:强、弱、次强、弱
拍手
拍腿
拍肩
拍腿
强
弱
次强
弱
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——鳍迹课件团队
(播放伴奏,师生一起进行 4/4 拍节奏律动游戏。)
15
聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
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请同学们来观察一下这首歌的旋律有什么特点呢?
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
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!)B 1 \ J)z 2 |
@)B 2 \ !)x 3 |
#)B 3 \ @)c 4 |
旋律线逐渐升高,不断向上扩展。
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
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旋律线可以做成逐渐出现的
18
第一段的4句歌词中有一句节奏不一样,大家找找看!
如 果 感 到 幸 福 就 快 快 拍 拍 手 哟,
G)-B \ #)c #)c 3 @)c \ $)v #)x 1
看
看
找
找
找
找
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学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
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第二段
第二段
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21
学唱歌曲
学唱歌曲
第三段
第三段
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22
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
1=G
男 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果
女 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果
合 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
拍 拍 手 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 手。(拍 手)
跺 跺 脚 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(跺 脚)
拍 拍 肩 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(拍 肩)
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[日]木村利人词
[日]有田怜曲
陈永莲译配
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我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
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当你感到幸福的时候,你用什么方式来表示?你愿意把你的幸福表达出来和大家一起分享吗?试着边唱边做吧。
小
小
小
小
填
填
词
词
家
家
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
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哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
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©支持正版是一种美德!
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
(师钢伴,带领学生唱)
24
请根据歌曲节奏加入乐器,将你自己填的词演绎出来吧!
奏
奏
师
师
节
节
大
大
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
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哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
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25
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堂
总
结
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堂
总
结
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亲爱的同学们,今天的音乐之旅就像一首跳跃的幸福拍手歌!当我们随着旋律拍手、跺脚、转圈时,是不是每个人的心里都洒满了阳光?
课后请把这份快乐装进小书包:可以拍拍爸爸妈妈的手说声"我爱你",和邻居小朋友分享一个微笑。音乐是会魔法的语言,让我们带着今天的欢乐继续探索吧!
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©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
人音版一年级上册
再
见
再
见
再
见
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课
堂
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乐
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乐
欢
迎
到
欢
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欢
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欢迎来到音乐课堂
1
大家好,我是Lyra!
最近,我被困进了两个小小的魔法阵中,只要被困进去,我就感觉被一层淡淡的忧伤所笼罩,感到不快乐与不幸福。
亲爱的同学们,你们能否伸出援手,帮帮我呢?
课
前
导
入
课
前
导
入
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关于人物Lyra:名字取自西方最早的拨弦乐器里拉琴,人物可以带一些琴的元素。
课
前
导
入
课
前
导
入
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走吧,
大家跟我来!
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出现云朵,Lyra跳到云朵上,并说走吧,大家跟我来!
3
快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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师:同学们,快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
4
要想破解魔法咒语,
必须大声唱出下面的咒语启动魔法棒!
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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X· X
原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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师:原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
6
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
读一读以下两条节奏,哪一条节奏更有跳跃感?
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
x x | x x x x x x x x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
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x x | x x x x x x x x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
附点节奏:轻盈、欢快
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
太神奇了,附点节奏型不仅能驱动魔法棒,还能给我们带来快乐和幸福的感觉!
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初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
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(场景为有一个小木屋,里面传出音乐的声音,背景音乐为《幸福拍手歌》。)
10
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
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场景为白雪公主和七个小矮人在房间里跳着快乐的舞蹈,正在开派对
11
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
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歌
歌
曲
曲
简
简
介
介
《幸福拍手歌》是一首脍炙
人口的西班牙儿童歌曲。
在日本传唱和影响力非常广,创作于1964年。歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人。
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初
听
歌
初
听
歌
曲
曲
跟随音乐边听边律动,说一说歌曲的情绪是怎样的?
歌曲中的小朋友感到幸福时是怎样表现的呢?
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聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
4/4拍强弱规律:强、弱、次强、弱
拍手
拍腿
拍肩
拍腿
强
弱
次强
弱
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(播放伴奏,师生一起进行 4/4 拍节奏律动游戏。)
15
聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
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请同学们来观察一下这首歌的旋律有什么特点呢?
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
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!)B 1 \ J)z 2 |
@)B 2 \ !)x 3 |
#)B 3 \ @)c 4 |
旋律线逐渐升高,不断向上扩展。
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
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旋律线可以做成逐渐出现的
18
第一段的4句歌词中有一句节奏不一样,大家找找看!
如 果 感 到 幸 福 就 快 快 拍 拍 手 哟,
G)-B \ #)c #)c 3 @)c \ $)v #)x 1
看
看
找
找
找
找
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学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
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第二段
第二段
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(师钢伴,带领学生唱)
21
学唱歌曲
学唱歌曲
第三段
第三段
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22
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
1=G
男 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果
女 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果
合 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
拍 拍 手 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 手。(拍 手)
跺 跺 脚 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(跺 脚)
拍 拍 肩 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(拍 肩)
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
[日]木村利人词
[日]有田怜曲
陈永莲译配
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©鳍迹课件-官网-qij.pptx.cn——这里是老师的云端绿洲!
©支持正版是一种美德!
致尊敬的老师:
老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
唱整首歌曲
23
当你感到幸福的时候,你用什么方式来表示?你愿意把你的幸福表达出来和大家一起分享吗?试着边唱边做吧。
小
小
小
小
填
填
词
词
家
家
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
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老师好!
如果您现在正在使用的正版课件,那么我们甚是感激,因为您让我们知道这是有价值和回报的,我们也会用老师们的支持去创作下一份遥遥领先的课件产品。
我们深知支持正版不易,市场上也有不少我们的盗版,但是没关系,能让这份课件走进更多孩子的课堂,本就是一件十分有价值的事情,所以老师如果您有能力支持正版那再好不过啦,我们也会为您提供更好的售后服务。
如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
从此,你就是孩子们心中最酷的老师!
——鳍迹课件团队
(师钢伴,带领学生唱)
24
请根据歌曲节奏加入乐器,将你自己填的词演绎出来吧!
奏
奏
师
师
节
节
大
大
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
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希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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(师钢伴,带领学生唱)
25
课
堂
总
结
课
堂
总
结
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亲爱的同学们,今天的音乐之旅就像一首跳跃的幸福拍手歌!当我们随着旋律拍手、跺脚、转圈时,是不是每个人的心里都洒满了阳光?
课后请把这份快乐装进小书包:可以拍拍爸爸妈妈的手说声"我爱你",和邻居小朋友分享一个微笑。音乐是会魔法的语言,让我们带着今天的欢乐继续探索吧!
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人音版一年级上册
再
见
再
见
再
见
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$
人音版二年级下册
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
课
堂
音
乐
欢
迎
到
欢
迎
到
欢
迎
到
欢
迎
到
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欢迎来到音乐课堂
1
大家好,我是Lyra!
最近,我被困进了两个小小的魔法阵中,只要被困进去,我就感觉被一层淡淡的忧伤所笼罩,感到不快乐与不幸福。
亲爱的同学们,你们能否伸出援手,帮帮我呢?
课
前
导
入
课
前
导
入
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课
前
导
入
课
前
导
入
走吧,
大家跟我来!
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——鳍迹课件团队
3
快看!这里出现了一大一小的两个魔法阵,到底是怎么回事呢?我们走近瞧一瞧?
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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——鳍迹课件团队
4
要想破解魔法咒语,
必须大声唱出下面的咒语启动魔法棒!
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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X· X
原来要把咒语念出来才能让魔法阵消失呀!
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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6
X· X
初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
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初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
读一读以下两条节奏,哪一条节奏更有跳跃感?
x x | x x x x x x x x | x
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
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老师好!
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如果您现在正在使用的盗版的也没关系,我们并不会追责的,但请不要倒卖,一定!
如果课堂效果好,希望有一天,您能支持一次我们的正版,我们万分感谢!
希望您能用好这份课件,为孩子们带去一次与众不同的课堂!
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初识
初识
附点八分音符
附点八分音符
x x | x x x x x x x x | x
x. x | x. x x. x x. x x. x | x
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手
附点节奏:轻盈、欢快
太神奇了,附点节奏型不仅能驱动魔法棒,还能给我们带来快乐和幸福的感觉!
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《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
10
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
初听歌曲
初听歌曲
11
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
歌
歌
曲
曲
简
简
介
介
《幸福拍手歌》是一首脍炙
人口的西班牙儿童歌曲。
在日本传唱和影响力非常广,创作于1964年。歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人。
初
听
歌
初
听
歌
曲
曲
跟随音乐边听边律动,说一说歌曲的情绪是怎样的?
歌曲中的小朋友感到幸福时是怎样表现的呢?
聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
4/4拍强弱规律:强、弱、次强、弱
拍手
拍腿
拍肩
拍腿
强
弱
次强
弱
15
聆
听
歌
聆
听
歌
曲
曲
请同学们来观察一下这首歌的旋律有什么特点呢?
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
!)B 1 \ J)z 2 |
@)B 2 \ !)x 3 |
#)B 3 \ @)c 4 |
旋律线逐渐升高,不断向上扩展。
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
18
第一段的4句歌词中有一句节奏不一样,大家找找看!
如 果 感 到 幸 福 就 快 快 拍 拍 手 哟,
G)-B \ #)c #)c 3 @)c \ $)v #)x 1
看
看
找
找
找
找
____________________________________________
学唱歌曲
学唱歌曲
第一段
第一段
学唱歌曲
学唱歌曲
第二段
第二段
(师钢伴,带领学生唱)
21
学唱歌曲
学唱歌曲
第三段
第三段
(师钢伴,带领学生唱)
22
幸
幸
幸
福
福
福
拍
拍
拍
手
手
手
歌
歌
歌
《
《
《
》
》
》
1=G
男 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果
女 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果
合 1. 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手,(拍 手) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚,(跺 脚) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩,(拍 肩) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
拍 拍 手 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 手。(拍 手)
跺 跺 脚 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(跺 脚)
拍 拍 肩 哟, 看 那 大 家 都 一 齐 拍 肩。(拍 肩)
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
[日]木村利人词
[日]有田怜曲
陈永莲译配
23
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
当你感到幸福的时候,你用什么方式来表示?你愿意把你的幸福表达出来和大家一起分享吗?试着边唱边做吧。
小
小
小
小
填
填
词
词
家
家
24
请根据歌曲节奏加入乐器,将你自己填的词演绎出来吧!
奏
奏
师
师
节
节
大
大
1=G
如 果 感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果
G)-B \ !)z !)z !)z J)z \ 2 9 9 G)-B \
感 到 幸 福 你 就 ,( ) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快
@)x @)x @)x !)x \ 3 9 9 G)-B \ #)c #)c 3 @)c \
哟, 看 那 大 家 都 一 齐 。( )
$)v #)x 1 J)z \ 2 @)z J)B H)M \ 1 9 9 |
(
25
课
堂
总
结
课
堂
总
结
亲爱的同学们,今天的音乐之旅就像一首跳跃的幸福拍手歌!当我们随着旋律拍手、跺脚、转圈时,是不是每个人的心里都洒满了阳光?
课后请把这份快乐装进小书包:可以拍拍爸爸妈妈的手说声"我爱你",和邻居小朋友分享一个微笑。音乐是会魔法的语言,让我们带着今天的欢乐继续探索吧!
人音版二年级下册
再
见
再
见
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见
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