第八单元《认识小数》(作业设计）2023-2024学年北师大版三年级上册数学

1 2 3 4 5 五、课时作业 6 第一课时：文具店（小数的初步认识） 时长 总时长20分钟，其中基础题（5）分钟，自主题（5）分钟，拓展题（10）分钟。 作业分析与 作业内容 作业 类型 设计意图 一、我会圈、我会标 0.3元 1.我会圈出这个数： 第一大题在 2.我会标出这个数： 二、我会认，我会写 圈、标中将1元 进行“碎化”、 将10角进行“整 合”，让学生通 过操作进一步利 用人民币元、角 之间的关系认识 小数。 基 础 性 作 业 （必做） 第二大题继 续借助人民币的 知识经验，将几 元几角几分和以 元为单位的小数 互换融入其中， 使学生在作业时 学会联系思考 问题。 （ ）元（ ）角（ ）元 ）分 （ 第三大题考 （ ）元（ （ ）角（ ）元 ）分 虑到整数读法的 负迁移会成为学 生完成作业的知 识障碍，因此设 计了50.50等 小数的读一读活 动，跟进课堂， 利用标签上价 格，借助人民币 模型，在情境中 三、我会读，我会说 读一读下面商品的价格，说一说可以怎样付钱？ 7 接受、认可小数 的产生。说一说 这3个“8”和 3个“9”分别表 示的意思，在求 “同”中加深对 小数的理解。 50.50元 4.02元 读作：（ ） 读作：（ ） 这三个“9”的意 思一样吗？分别表 示什么意思？ 你发现了什么？ 评价设计： 独立思考 ☆☆☆ 完成度 书写 正确率 ☆☆☆ 学生评价 ☆☆☆ ☆☆☆ 书写 完成度 正确率 教师评价 家长评价 非常棒 真不错 加油哦 A组：数学阅读《奇妙的数王国》，在阅读课时间与同学交流读书的 心得体会。 让学生自主 选择，能够激 发学生做作业 的欲望，小数 的概念在学生 的想象中有了 精彩的解读， 抽象的数学在 学生的演绎下 变得有灵性。 自 主 性 作 业 （选做） B组：编故事用“5005”和“50.05”这两个数，编一个数学故 事或童话故事，讲给家长听。 8 评价设计： 独立思考 ☆☆☆ 完成度 ☆☆☆ 书写 ☆☆☆ 正确率 ☆☆☆ 学生评价 书写 完成度 正确率 教师评价 家长评价 非常棒 真不错 加油哦 操作题： 操作 题让学生 感悟小数 点确定 了，数位 也就确定 了，扩充 数的认 识，形成 知识链， 培养了数 感。 拓 展 性 作 准备一个小算盘，先确定小数点的位置，粘贴好，再拨一拨算珠，读 一读所拨的数，写一写所拨的数。 业 （必做） 实践 实践题： 题借助生 活实例， 让学生对 小数进行 富有个性 的解读， 让数学作 业不再枯 燥乏味。 1.调查语文书、数学书、英语书、音乐书、美术书的价格，记在作业本 上。 2.课后收集生活中哪些地方用到小数，猜一猜其表示的意思，与同学课 间交流（例如我1.47米、期中考试成绩96.5分等）。 评价设计： 独立思考 ☆☆☆ 完成度 ☆☆☆ 书写 ☆☆☆ 正确率 ☆☆☆ 学生评价 书写 完成度 正确率 教师评价 家长评价 非常棒 真不错 加油哦 9 第二课时：货比三家（小数的大小比较） 时长 总时长20分钟，其中基础题（5）分钟，自主题（5）分钟，拓展题（10）分钟。 作业分析与 作业 类型 作业内容 设计意图 一、我会比，我会说 淘气、笑笑、奇思买日记本花的钱如下表。 作业 姓名 钱数 淘气 明明 奇思 伴随着有 趣的情 境，设计 连成串， 激发学生 的兴趣， 巩固所学 知识，并 且利用数 轴的直观 3.90元4.10元3.70元 （1）他们分别花了几元几角？ （2）谁买得最贵？谁买得最便宜？ 二、我会比，我会猜 基 础 性 作 业 妙想买的日记本花的钱比3.5元要多，妙想用了一个式子来表示她形象特征 （必做） 花的钱，猜一猜妙想花的钱是多少元？ 找到小数 的位置， 培养学生 数感， 3.元＞3.5元 机灵狗也用了一个式子来表示它花的钱，猜一猜机灵狗可能花了多少 钱？ .5元＜5.6元 三、我会找，我会画 你能在下面的线上找出 1.5的位置吗？并画上一个点。 评价设计： 独立思考 ☆☆☆ 完成度 ☆☆☆ 书写 ☆☆☆ 正确率 ☆☆☆ 学生评价 书写 完成度 正确率 教师评价 家长评价 非常棒 真不错 加油哦 10 A组: 这两组 题目考查 的知识点 都是小数 大小比较 的方法， 但给予的材 料不同，材 料呈现的方 式也不一 把上节课调查的教科书的价格按照从便宜到贵排一排。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 自 主 性 作 业 样，对学 (选做）B组: 刘翔在男子110米跨栏项目重大比赛中成绩如下：瑞士洛桑田径超级大奖 生知识经 验和知识 赛12.88秒；上海国际田径大奖赛13.15秒；雅典奥运会12.91秒。你 基础要求 认为刘翔哪一次的成绩最好？说一说你的想法。 有层次性。 评价设计：