《最喜欢的水果》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《最喜欢的水果》 说课 北师大版小学数学二年级下册 第八单元 第2课时 1 Contents 目录 01 02 03 04 05 06 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 2 第 壹 章 节 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 教 材 内 容 3 教材编排 《最喜欢的水果》是北师大版小学数学二年级下册第八单元第2课时内容。本课的核心任务是“应该怎么买水果呢?" 学会分类记录的方式是本课关键之一，为此，教材把“结合买水果实际情境体会统计调查的必要性”作为第一个问题来安排。在调查结束后，如何整理记录调查数据，从而引出了本课的核心问题“应该怎么买水果呢?”第一种方式可能觉得记的速度慢，容易遗落。第二种虽然比第一种方式简洁且记录速度快，但是不易看出调查结果。第三种学生不仅知道符号来表示记录对象，还知道分类表示，但是不能一眼看出记录的结果。第四种是在分类的基础上，用“正”字进行记录的方式，简洁，有序，还可以一眼看出结果。 02. 学情分析 6 学生认知水平分析 本单元是在一年级学了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容 虽然学生在生 活中有些统计调查的体验，但没有系统的总结归纳，从而进一步的积累统计调查的经验，为以后正式学习统计图标和统计量奠定比较牢固的基础。所以本节课设计应重点让学生结合生活实际，更好地体验数据的调查、收集和整理的过程，激发学生参与统计活动的愿望，培养学生良好的数据意识和合作交流能力。 7 教 学 目 标 8 2 借助为联欢会购买水果的情境体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 1 教学目标 重点： 难点： 体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 mac (m) - 04. 教法、学法 11 教法： 这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。 学法： 课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 05. 教学过程 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、情境导入 二（1)班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 我喜欢吃苹果，多买些苹果吧。 我最喜欢吃香蕉。 2、探究新知 哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。 我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。 应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？ 2、探究新知 调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？ 优翼 2、探究新知 1.组长询问：喜欢吃苹果的同学请举手 （站立、投票）。 2.副组长计数后向全组同学报告。 3.全组同学用自己喜欢的方式把调查数 据记录在单子上。 调查示范： 2、探究新知 用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来。优翼 优翼 （教师唱票，学生记录） 你喜欢哪一种记录方法？ 2、探究新知 请提出购买水果的建议。优翼 优翼 （请教师根据实际情况填写） 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 最喜欢的水果 记录数据： （1）可用名称记录，符号记录，画“ ” 记录等。 （2）用画“正”的方法记录更简单。 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 23 $$