2.4噪声的危害和控制 课件--2023-2024学年人教版物理八年级上册

2.4　噪声的危害和控制 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 了解噪声的形成和危害。 通过列举大量的生活实例，让学生学会从物理角度和环保角度判断噪声，并了解不同强弱等级的噪声对人的生活、工作、学习带来的影响。 科学思维 能从听到声音的条件，提出减弱噪声的三条途径。 通过分析声音从产生到被人耳听到的过程，引导学生提出减弱噪声的方法。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 知道声音的强弱可以用分贝来表示。能通过阅读材料知道在不同强度的声音下人的生理或心理反应。 鼓励学生通过社会调查、问卷调查等方式收集信息，让学生了解不同强度的声音强弱等级对人的影响，引导学生提出控制噪声的合理方法。 科学态度 与责任 从环境保护出发，将课堂上所学知识应用于对实际生活中现象的分析，提高保护环境的意识和对社会的责任感。 通过对噪声危害的学习，培养学生主动减少噪声的意识，培养学生保护环境的社会责任感。 2022年课程标准 学习目标 知道噪声的危害及控制方法。 1.了解噪声的来源及危害。 2.根据人耳听见声音的过程，举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自己、关心他人的意识。 ⁠ ⁠ 知识点1　噪声的来源 听一听 1.听一听泡沫摩擦玻璃的声音，你有什么感受？（　A　） A.声音很难听 B.声音很悦耳 2.听一听钢琴曲的声音，你有什么感受？（　B　） A.声音很难听 B.声音很悦耳 A B 3.以下两幅图分别是乐音和噪声的波形图，发现两者有什么不同？ 乐音的波形图是 　规则　⁠的，噪声的波形图是 　不规则　⁠的（均选填“规则”或“不规则”）。  规则 不规则 ▶结论1　从物理角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。 4.（1）如果在深夜你正准备入睡时听到钢琴曲的声音，你有什么感受？  　虽然钢琴声很美妙，但在深夜时的钢琴声会影响人休息， 令人烦  　虽然钢琴声很美妙，但在深夜时的钢琴声会影响人休息，令人烦躁。　⁠ （2）如果在图书馆安静看书时，窗外传来优美的歌声，你有什么感受？  　优美的歌声非常 悦耳，但在图书馆安静的看书时，歌声会打扰学 　　通过以上例子可见，优美的声音不能无时无刻都给人带来舒适的感受。从环保角度来讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于 　噪声　⁠。   　优美的歌声非常悦耳，但在图书馆安静的看书时，歌声会打扰学习。　⁠ 噪声 5.我们周围常伴有噪声，请谈谈你知道的噪声来源有哪些。  　工地装修、楼下广场舞配乐等　⁠。  工地装修、楼下广场舞配乐等 练一练 6.从环境保护角度来看，不属于噪声的是（　C　） A.休息时，马路上汽车的喇叭声 B.学习时，窗外工地上发动机的轰鸣声 C.音乐会上优美的小提琴声 D.半夜邻居家音响设备发出震耳的歌声 C 知识点2　噪声的强弱等级和噪声的危害 　填一填 1.生活中常有噪声出现，噪声的强弱不同，对人们的影响也不同。 请阅读课本43页关于噪声强弱等级和噪声危害的介绍，填写以下内容： （1）人们用 　分贝　⁠（符号dB）为单位来表示声音的强弱等级。  分贝 （2）将下列噪声等级和人的感觉进行连线 声音强弱的等级 人对不同强度的声音的感觉 0 dB 会干扰谈话，影响效率 30～40 dB 可能导致鼓膜破裂出血、双耳失去听力 70 dB 人刚能听到的最微弱的声音 90 dB以上 长期生活在该环境下，听力会受到严重 影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压 等疾病 150 dB以上 较为理想的安静环境 练一练 2.为了保证老师们的工作和同学们的学习，学校周围环境中噪声应控制在（　C　） A.0 dB以下 B.50 dB以下 C.70 dB以下 D.90 dB以下 C 3.如图所示是一款噪声监测器，此时噪声的强弱等级是 　48.4dB　⁠。当附近有汽车或重型卡车经过时，显示屏上的数字会 　增大　⁠（选填“增大”或“减小”）。 48.4dB 增大 知识点3　控制噪声 　填一填 噪声给人们的生活带来许多不利的影响，因此控制噪声十分重要。 1.声音从产生到引起听觉经历了以下阶段： 声音是由 　物体振动　⁠产生的——声音通过 　介质　⁠传播——鼓膜的振动引起听觉  物体振动 介质 2.对噪声的控制可以从声音的产生到听见的阶段着手： （1）在声源处，防止声音的 　产生　⁠；  （2）在传播过程中，阻断声音的 　传播　⁠；  （3）在人耳处，防止噪声进入 　人耳　⁠。  产生 传播 人耳 ▶结论2　噪声的控制可以从以下三个方面着手：（1）防止噪声的产生；（2）阻断噪声的传播；（3）防止噪声进入耳朵。 　练一练 3.小明在家