第二单元 做情绪情感的主人 综述-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年七年级道德与法治下册作业课件(统编版)

第二单元综述 道德与法治 七下 人教版 原创新课堂 2 3 1．学习有关情绪的内容时，可以在活动课上，在老师的组织下，以小组为单位，进行有关情绪的词语、诗句的接龙比赛，然后进行归类，从而体验喜、怒、哀、惧这四类最常见的情绪；结合自身实际，体会青春期情绪的特点，理解情绪的作用。 2．调节情绪的具体方法是本单元的一个重点。我们应选择正确、恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。学习时，可以结合一些伟人、名人积极调节情绪而取得事业成功的事例或身边的人积极调节情绪的事例，来掌握调节情绪的方法与途径，也可以结合一些热点材料或发生在身边的一些调节情绪的事例，来理解教材知识，同时要学会关爱他人，理解他人的情绪感受，以利于建立融洽的人际关系。 5 3．体味情感、传递情感正能量也是本单元的一个重点。学习时，可以结合一些时代楷模、最美人物等的先进事迹或身边的正能量故事，学习创造正面的情感体验，学会将负面情感转变为成长的助力，尝试在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。 4．复习本单元知识，要围绕“是什么—有何作用—怎么办”的思路来进行，可以通过讨论、辩论等形式，从正面情绪和负面情绪两个方面进行对比分析；对情感与情绪的区别与联系，可以通过设计“知识树”或表格的方式进行对比总结。 6 7 命题点一　情绪 【知识整合展示】 基 础 认 知 种类 喜、怒、哀、惧等基本情绪和害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪 影响因素 个人的生理周期、对某事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等 作用 影响着我们的观念和行动；可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 8 觉 察 青春期的 情绪特点 反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性等 正确对待 善于激发正面的情绪感受，积极面对烦恼、忧愁等负面情绪 管 理 向外表达 (1)相互感染，影响人际交往； (2)学会以恰当方式表达出来 向内调节 (1)保持积极的心态，适度的负面情绪； (2)持续负面情绪状态，危害身心健康； (3)四种调节情绪的方法； (4)帮助同学、家人改善情绪 【中考真题演练】 1．(2022·湖南衡阳)2021年国庆期间，电影《长津湖》刷爆了朋友圈。通过观看影片，观众们看到了抗美援朝战争胜利的不易，内心深受感动，纷纷落泪。这说明( ) A．人的情绪是不相同的 B．人的情绪具有感染性 C．人的情绪总是波动起伏 D．人的情绪体验完全相同 B 10 2．(2022·安徽)耶克斯­多德森定律(如图所示)揭示( ) A．情绪是决定成败的关键 B．情绪受多方面因素影响 C．情绪能丰富我们的生活 D．情绪影响着我们的行动 D 11 3．(2022·河南)不知从何时开始，针对突发事件、公共议题，互联网上会不时地出现一些不和谐现象——“一言不合就抬杠，三句不到就发火”，一些发言者锋芒毕露、理性缺失，彼此间针锋相对、共识难得。对这种现象看法正确的是( ) A．人生路漫漫，该喜则喜，该怒则怒 B．保持负面情绪能够在争论时占上风 C．转移注意、宣泄愤怒有利于回避矛盾 D．情绪需调节，网络沟通的前提是尊重 D 12 4．(2022·四川南充)此时正在考试的你，或许紧张，或许焦虑，不妨尝试做几个深呼吸来调整状态，沉着应考。这一调节情绪的方法是( ) A．转移注意 B．合理宣泄 C．改变认知评价 D．放松训练 D 13 5．(2022·福建)(节选)阅读材料，回答问题。 相关链接：去银行办事或者在车站买票，会发现在柜台办理业务的顾客与后面排队的顾客之间隔着一段距离，地上还画着一条黄线，这就是“一米线”。 “一米线”是社会生活中的一道风景线。 镜头一：在设有“一米线”的公共场所，大多数人能自觉保持“一米线”的距离。 镜头二：在“一米线”外排队等候的人，有的容易产生焦躁情绪。 如何让“一米线”外排队等候的人减少焦躁情绪的产生？ 帮助人们转移注意力，如提供报刊、茶水等人性化服务；排队的人可以通过放松活动等方式自我调节情绪；等等。 14 命题点二　情感 【知识整合展示】 基 础 认 知 内涵 人的丰富体验，如正义感、责任感等 与情绪的关系 (1)联系：二者紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感 (2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 分类 有基础与高级情感；有正面与负面的情感体验；也有混杂的情感体验 15 基 础 认 知 作用 (1)是人最基本的精神需求； (2)反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，