文言文重点圈押卷-【王朝霞系列】2024版河南中考语文名师预测卷

结密者色用前 2024年河南省普通高中招生考试·语文 文言文重点圈押卷 4.对抗逆境是人生中不可避免的命墨.结合选文内容和链接材料，探究刘周暑程属庭坚球抗道境的 法发”.(4分) 【链援树科】到高得参与羊所失数，被影到和州省朝史，和州如暑故意习难，婚通柜三易往所， 口注意事项： 1本认春共8真，七个大增。建议梯首容题时问控制在10分种左右 最后戴赶至红容一床。一来，一椅的斗堂，刻离每即白得其辰，修车小屋，命名随堂”，写下千古君 工本试春无答卡，请直极把养案箱可在试范上 篇(M堂移) 《魅室铭州七年饭下母》 湘教材：议论明理：标年主期国专情：川年未考幽点关联：王确的件填减再具等低：★女★合☆ 一，阅读下直两个文段，完效1-4攀。[共11分 单 【甲】山不在高，有4利名。水不在深，有无则美。指是随室，维吾修整，扩痕上阶逐，草色入室 《纯花要记》K入年线下骑) 青。议笑有鸿儒，且表无白丁，可双调素琴，同金经。无丝竹之是耳，无案读之分利，南阳诸葛， 图数村：军量开情·在恒南气生划围号微：0年未数》热点关某：线争与利平精酬等概：★★★★守 我内 面写子云亭。可于安：何幽之有： (选由刘再国（循室售）) 二，阅读下面两个文段，光成58题（共12分】 【乙引本宁二年十一月，余请处堂州半多矣官可谓金不贴得吴被中，乃戏是月甲成她藏入腐辛 【甲]林尽术源，便得一山，山有小口，侍佛若有光。使女船，从口入，动短装，才通人复粉盘十 城南金所第会“室在膏，美上雨净风，无有盖障，市声或情，人以为不墙来就：余以为家本农样， 步，路誉开剂。上地平矿，厘舍伊然，有良可、美池、桑竹之属。升陌文通，将犬相间。其中且来种作， 使产不从连+，时阳中康舍中是，又可不塔其化事？既政卧桶，驶香而吴，与西布希木之机解直 男女R着.透如外人。黄发●郭，并始然自乐 (笮选自黄度足（视自书是合）】 见渔人，万大撑，月所从来，具多之，视要还家，设酒帚鸡作食，转中阳有此人，成来月狱。白 【注]D官时：富府，学子越：增于大线的本线，知内械既射巨n勤域或月域。3院山)◆：服货的爆千 安先世理意时复，单妻于邑人未此抛境，不复出看，遵与升人问得。问今是何世，乃不知有试，无论截 ④重情()：摩帝修巨。同使：氧划.万从：黑，成为。①与百领塘牛之机射直：与西造转要率牛的来复相对 香，此人一一为具言所阳皆叹镜余人各复延至养家，皆出酒套。特数日.体去，此中人语云：“不 1,根暴语境，参考方法提示，解释下列相点同语的意巴，(3分) 是为外人道也“ (节出由南溪码（枚花湖记）) 文语句 方法提 解释 【乙】例之上，居民二百余紫，星罗棋置，环贴皆树，无树不樽也。棒之了，种棉以岁表，许立菽以 (1使笑有德您 调语弹斯法：棉篇巨制 为实，棉之感同植格、的、朵，非以为用。而对氏之时刑，大半皆出于炼，饰之树不下我十万林。春夏 (2人以为不吧其化 谋内进得法：人不培其院，时也不戏港系 之又，黄煤交晚，浅之民群然相庆时：梅子些泉！“朱而售之，上以佐就机之铸，下以青册伊之给，养 ((《论语》十二章)) 与兼子腊于其中考。非仅以属公之，此耳日也，梅之为利得桌战！学设皇于饰格之下，风法最， (3引就规卧相 套国字典法①5列，臣置。2施行。送光备，国国多 幕英候岭。两之民周予采，若老芹动相单息止中，秋欣然环乎矣而立。（节选皇准丽南（调游裤花两见》） 如果。（桶自（专汉语常用宇半典）) (填小专) 【注释]市奇(sh:格真.泛榨我件。2种存：指上幸父母，下来中几，玉隔：#，怎，④源(pú1：广大，金房 2,把甲文段中新属浅的句子图译成现代汉请。(2分) 止：来别 苍散上绿.草色人帘青 5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意恩。(3分 义言语句 方达规示 解梯 3,如果要选择一首古苹出为（循室铭》进行配乐停语，传觉得下面螺种曲调风格最合适？销站合文段 (1不是为外人道色 网语推断法：不见性南 内客说说条的理由。(2分) 查阅字年法：①青对，气财。2积若。高资德。稀体 2)下以货编角之始 A高亢激昂 康好援悠扬 C.悲凉年沉 资附。填角（古风语爱用字字秀》》 (绅厚号 (3)予登坐子梅林之下 语境找新法：联最下文环予是而立“推期 文本文重九周打基读发昂1面长器页 文言父重出国押喜语文第2真格书可 6,是甲文段中新横线的句子每译成观代权语。(2分) 10.把甲文及中商情线的句子图译成是代汉语。(2分 此人一为具言所闻，皆取绳 (克命日“学学半“，其此之情平 7.甲文段中桃花翠人来到此楚的原因是什么？请你结合文内容说说作者交代这个原因的作用 11,小文列学认为甲文段中该浪线的句子意思面接不够景密，就将句子语序作了知下到整，你认 (3分》 为改句好，还是原时好？请说川现由。3分) 原句：是处季感后如不是，胜然后国加不泛，驾后能自应也：知用，感后能自经七 改句：走放竿然后知不范，如不义，然后范鲁反包：载城后如明，如四，然后能自颈也 8.象如向前明筹植时空来到了将花洲，地是否会认为这里就是他理想中的另一个林花源？请结合 甲，乙再文夜的内容翰要分析。(4分》 12,甲、乙，丙三个文段均谈到学习的方法，你分骑从中我得了怎样的启爱？(3分 《虽有嘉骨X入年极千霜) 图教材：这地所理一治争主则烟李携：0年水黄热在关联：中班尊法雅明等城：★★★★★ 三，阅读下直三个文位，完戏9-12题，（共10分】 (深心摩看需》儿九.年榄上封》 【甲】黄有喜看，多食，不知并曾包：滋有至通，所平，不加其吾也是故学驾后不足，教昌后知 图款时：好量行情+海原%士则圈青南：0年未专点关联：人生容程测等酸：★★作为 调知不是，然后能台反色：如围然后能自蛋也故日：教学相长造（地命》口”学年羊，其此之训乎 四.阅读下面两个文使，完放13-18m。(共11分】 (选白虽有高看》) 【甲】常桶五年十二月，余往西第。大雪三#，湖中人鸟产焦地。是日更觉矣，余孝一小舟，期我 【乙子可“温数而如斯，可以为师矣， 《纯播·为藏) 衣前文，独丝湖心亭看雪，常论流师，天与云与山与水，上下一白，期上彩子，推长提一浪、湖心亭一 子日：学而不悉时明，思而不学则殆 《论语为致)) 在，点知舟一芥，井中人所三粒而巴 【丙】吴什如淀日且来机密，来则作多#之浪，所言皆身心国家大道理：什如密要千搬途城丝，盖 到亭上，有两人铺越叶，一堂半烧酒却正济。见余大喜日：“潮中焉得爱有北人！”拉企河饮 城内镜海先生可以师事，缕延峰先生可以友事，韩友表传，英域夫来有土丛。予感装子言，为学學知 金颈线生夫白而利。月其姓氏，是全使人，客元，及下相，舟子响口：某远相会属，更有球限相会者，“ 林肉，先须用低火煮，然后同漫火温，子生平工夫，全未用信火煮过，显略有见试，乃是从桥境得术： (违血丝信（湖心亭看雪》） 偶用功，枣不过生游玩常巴耳。女表帝之的，建刚爱大温之，将念煮念不熟心。 【乙]余食观，同陈氏二生置，治孙术出城浩舟为湖游。川上关山，常信球繁，羲然别潮之半 南火明天相风的夫非者六七处，马粉色。洞著干中流发产，产薇加，受风若帽，所凑清哀等。潮山触 (热1（借国蓝里特），型位) 之，仿佛芳中秋气零消，月中湖水纯装，务带白堤土香。企登棉骨桥，置杆乃吹清膏月而什，入柳两 【注释]D隔现：了得真斋我的规界，2此渔：岛候自得。江坛聚：玩来素累 中。提柳普郁为黑影，郴断纶乃见月。程杆青白路衫，立月中，凉蝉触善，警而耳噪，夜景漫滑，品静 9下列对文段中加点词语的理解和推断.有预的一算是()2分) 经规下着，成止而听。有我而和清 (节境自林计（调心丝月出），有陵1 A,“竟”有完毕，终了"“从头至尾“究竟，终究“等义项，“来划作竟目之淡”中的党"皮为“完毕， 13,根据香境，参考方法提示.解释下判知点词话的童思，(3分) 峰了“之意 文言语 方法提 解释 B师友夹待”中的”亮待”，结合上文”可以师事”可以友事”可知，其为形象的说法，意思是 (1明中人务产销绝 词清推能途：终蜂不想 “限助 查属学典法：尽，完了，体了，2已桂，得不久，酰城 C如表需之汤”中的汤”，通过匈连”腰人持汤沃灌”中的汤”，可将其理解为“热水” 《2)女食城 (博自《者这语常用率字典) (填号号) D.“遵用漫火湿之中的涯”，运用组可法，组川为“急涯”，可解释为迅速，急建”。 《3)成土青听 跟内进防业：或来问流(《桃花减记》 之常定数A国机都请父书3面并塔置 上言文建在调村套诗文第4可名务面 14.把甲文夏中面战线的句子额译成现代汉语。(2分 20,下面的材料适合作为上面（鱼我所微也》节选段落的事实论据国：请模明用山。(4分 雾带抗锈，天与云与山与水，上下一白 材料会场能，宇字衡，号见千，会布市辣，更按辽燕，盒应泰方以空降，会日辽样在此兵 力争不得，规辽阳放图，庄泰日：“泰不才，待罪经略，叠以奇内之，整正无风外青，商可收余保。 15.甲文轻叙事写绿可胃以少总多.情貌无意”。量司痕点茶“2”的使用更是历米为人陈道. 务退守河西计。”公日：“不格。再世父国县，巴有城破身存之理”城，大兵朝公出署。公不屈。 请体分桥其转处。2分) 将杀之，比出门，爱引公还，好言想之。公终不荷，乃今二人蛋执上号，送迁景、至暑门.向此州 正年口：“臣不能报皇上，“直呼父语回拜日：儿不符事父摩。“污自经死之，适患我 (节选白《明季光鸣一卷二》，有删发】 16.两文段需写了西湖离心美最，但呈现的量物特点和籽发的情感各不相同，请商要分析。(4分) 【注释1D必：香置世，明素文臣。2事模：情我草纯平，属（心：执兵在外图将神，小业网：香星 言的方匆 《鱼我所微也（九年板下研） 好 图教村：汉论明理：修青主商喝专情：0年未专水点共举：民或椭州作州等州：女女本合 内 五、园读下面文言文城段，完成17-20驱，（共11分1 特殊关注箱目 兔，衣所数包：真掌，本我件欢也。二者不可得兼，舍兔开取维拿者也生，市我所数也：又，本我 所欲地，二者不可得兼，食生而取义者总生修我所欲，所做有香于生青，故不为苟聘地：死亦我所 (得道多助，失道南助以2如22板《课标新增篇日1 易，所需有甚于死青，战感有所不畔也。如使人之所欲某基干生，则无可以得生清何不用也”使人之 一，阅读下面两个文段，完成14.（共11分】 所息莫善于无者，则凡可以华怎者何不为也？曲是制生而有不用点，动是到了以畔海而有不为也 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之靠，环而攻之而不胜。夫环厨填之，必有 【甲】是战阶稔有甚于生者，所题有#于死者【乙】非秘？者有是公也，人曹有之，？考能勿瓷耳 得天时着美，热而不胆者，是天时不如地利心。城非不高也，池非不深也，兵革◆不坠利也，来果非不 (节光自（高我所欲包》） 多电，委而去之，是地利不如人和也，故日：城民不以升瑞之果，明国不双山魂之险，高无下不以玩第 17.下列选项中如点闻请，与故不为药得也“中荷“的意思相同的一项是( 川2分) 之利，得道看多助，失道者军助。露助之至，帝戒中之1多斯之至，天下痛之就天下之所调，欢表成 A.不荷言笑 B.忍样药话 C.不收苟月 D,句高费.无相忘 之所年.故君干有不战，战必型矣 (选在（便道多功，关建客胎》】 18,下列时选文中线句的译和理解，全你正确的一项悬 2分) 【乙】修发解，子令履黎立，瓷为禁帝之时：自花甲以桌而请候多呼夏，菜不务德而我结百 【甲门是战所做有基于生者，所器有接死者 性，可姓所增。为谷海而四之夏台，意而释之。海修他，请候情每蹄，海逐年兵以伐夏柴快表鸟 译：乐以，售门所喜爱的有比生命更宝贵的东西：勉们质厌无的有比死亡更严项的事 条，通效而死，装酒人时：“吾博不证不话T夏合，使玉元。“清万我'天子使，代夏潮天下，汤树夏之 理解：由下“义”比生命更重要，不义”比死亡更令人厌悉，所以疑青会选怀不街清，不避死而坚特 后，至期封于起色 (节鹰血（史记：夏丰她》） 道义 1注拜①百社：南请量百常，山发台：量就常。在个河南言高棉步南，时年：古地省。④我：是，是上 【乙]非独替者有是心也，人特有之.益者能翅表耳 3忆：在今河潮省忆其带。 译：不仅附人有这种小性，人人都有，不过贤人虎够不丧火（它）了 1.下列对两个文段中加点问语词义的理解和推斯，有误的一项是{)(2分》 解：”是心指窗生竹托之心，属以人人常有，贤能的人也没有表失 A通过查阅字典可知，一委“有积，聚积一托付，委托“抛弃，名弃，放弃“发置等文境，“委州去 19,选文论证逐辑严密，条理分明。请你分析作者是怎样论述文章的中心论点的。(3分】 之”的委”意为“托付，委托” 压通过语法分析，武伤”中“式是“伤”的方式，故武作状语，可解释为用武力，用暴力” C通过课内迁移可知，”端侯多醉夏“中的斯“与亲戴群之”中的"时“司义相同，约同瘦”指 背振 文全文重九周打基读文昂？面本器面 言父重出国评喜语文第6面格书可 D,“走“金文字形是客，上花像伊动构臂幽步的人，下试像人脚，合起素表示人在跑，本义是指 【注得】礼子1古代官孝必式中的上具文书，用十向皇重进有钱事。调心1古代的一种养民用额单位 “某走鸣条中的“走“以申为奔进” 5.根据还境，参考方法是示，解释下列加点可语的意思。(3分) 2.无甲文段中到横线的句子翻译成观代议销。2分) 文言诸句 方达塑示 解释 域民不以封之界，固国不原山属之险：或天下不以兵革之科 ()大表之型七 婚规是拉法：为下文令“女子之嫁息”相时庄，“冠和鲜"是 人生的一个童染节左成但人 3.学习甲文段时，老师用思维导闭航理了文章的论证细路，情像眼据对甲文段的理解，补全想推导 (2》不江皆母牙美骨 或语豫斯头：极风多俗 图。(3分) (3于本南 春间序德法：①蓝露，至看。以写文章，写邦，不册着，加- 于上。金穿，银、（情鼻（古议语常用中字典打 延丹号 视出论点 成小，息因成打每不丝胜天盼不地利 6,把甲文段中南战线的句子群译成现代汉语。(2分) 得道多纳。 事尖论江 失适裤肽 地用不 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道 中考具条优越的”地的“条并却来城而通 如人和 分所论证 体三个不以”进一梦溪调物骨备件的不是 7.小文在则读甲文段时，拿不准“是雪得为大丈大平？子未学礼平？“中博些地方应核重读，请语他找 锋，度面试明“人和”的重委 得由期语“样连多勋，失道家助《友格出 出要重读的地真，并说明理由。(2分) 花样”人和”的先走素骨一拉行仁其 将 进行时北 得出“收都子有不战，战必粒美”岭雄论 8.理不静不明，小组决定采用答臂的感式深人型解孟子所说的”大丈夫形象。清结合甲、乙两文段 4.匠紫把自已失敷的叫归结为"不流杀流于度自”，修认为悬这样吗？结合甲，乙两文段说说其道 故面光的原因。(4分) 和链接材料，用自已的话完成答辩。(4分) 【链校材料】赵暗，牢大现，其无毫州水城人，暗幸进士第，调孟州可户农军，移万桌今。层本 四修单拿，士自法而至，文汉秘各居加求高县，线六握灌四，萝省科性址十万，衣垫减息，其以此 8社 《节选育《宋女，列黄第一》 (富贵不能涩》[2022版（深标）去幅目】 【注程灯生世：古代期，大夫，十楼季花剂的田地。以，松：撞证米0和杜国着生。二人尿得民心，领 二、阅读下雨两个文段，克成5-8题。（共11分] 生周王室，层难养成 【甲]景春日”公帮付、张仪艺不流大文夫或？一怒币诸传携，会居而天下地” 中委团：“妾妇之道和大文夫之道“有什么以群： 孟子日：“是易得为大丈夫乎？子求季礼平？大夫之冠也，义命之：女子之蝶也，母命之，位风之 答辩国（小文：姿妇之谁”，是把顺从当作准树，前大丈大之道“是(1） 门，表之日1'往之女家，动数动减，无诗夫等"以赠为成者，卖如之道电。高天下之广展，主天下之压 位，行天下之大道得忘，中翼西之：不得志，曲行其道。雪骨不能淫，育我不完非，成武不就屈。此 评委闲，朱长文和赵著的得些行为是大丈夫的体观见型 之谓大丈夫。” (选日（言滑不能某）打 答辩团（小语）：朱长文不因权势和科害得失而功摇心性，也不因其暖面改发自已的操守，体现了桂 【乙】元赫元年六月二十玉目，制率序，流中卡會人落认，网环温伯制常意，孙党，说百桥等礼于 真。匠等优见背许州可户参军不州居金来长文，经阴补修，春粘网年己科坠第，墨马倍是，路居不世 是一个不畏强势，发数琴道的君子 仅十平不以势利动其心，不以芳特易希。安货乐道，闺作希书，幸友之城，风0到里，康高之 答辩团（小州：赵筹(2】 作，考于东海 (节瑞盘签航（作果长文礼子）门 之常是重点国机春语文需)项本爷西 上言文建点调村套诗文第⅓可长务面感受，如“铭心刻骨”“痛彻心扉”等，也可填 勇于面对错误，是改正错误的前提。魏 带给“我”的改变，如“进步”“更勇敢”等。写 晋时期的周处，少时横行乡里，成为父老口 作时应注意选取典型事件，详细叙述“那个 中的“三害”之一。后来发愤认错改过，不但 错误”是什么，写清楚时间、地点，以及事情 为地方除害，而且从军报国，完全改写了自 的起因、经过、结果。重，点写“我”由此得出 己的人生，成为悔过向善的典范。可见， 的感悟或发生的改变，可借助心理描写、动 个人只有勇敢地承认错误，才能获得大家的 作描写等表现人物的情感态度。 谅解，才有机会重新开始。 第(2)题要求写一篇议论文，应先明确中 勇于面对错误，是自我精进、成就事业 心论点，如“勇于面对错误”“正确面对错 的强大助力。每一次直面错误，每一次改正 误”。然后要阐明犯错与进步的关系，阐明 错误，都会把我们前进路上的“绊脚石”变为 正确对待错误的态度和方法，从不同角度论 “垫脚石”，让我们更接近成功。唐太宗敢于 述忽视、放大错误的弊端和负面影响，以及 面对错误的勇气，可谓历代君王少有。著名 言 正视并积极改正带来的积极影响。最后总 谏臣魏征一生向唐太宗进谏二百多次，其谏 结全文观，点，强调正视错误和积极改正的必 言尖锐直接，唐太宗却能够以之为镜，照出 要性，并给读者提供启示。写作时可选取名 自己的不足。正是唐太宗勇于面对自己的 人名言和古今中外典型事例，从道理和事实 错误并加以改正，才谱写了一首壮丽的贞观 卷 两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充 长歌。 分、论证有力。 (批注：第二、三、四段从三个方面论述勇于面对 写作时，要注意书写规范，卷面整洁，标 错误的必要性，列举大量古代名人的例子，使文 点符号使用正确。 章内容充实，有力地证明了中心论点。) 【参考范文】 勇于面对错误是一味使人变得高尚的 勇于面对错误 良药，是一句从头再来的宣言，更是一种使 每个人在一生中都会犯大大小小的错 人不断进取的推进剂。（批注：运用比喻、排比 误，但是，我们更要明白，犯了错误并不可 的修辞手法，总结前面分论点，生动面有气势地 怕，重要的是我们要勇于面对。（批注：开门见 阐明了要有勇气面对错误。) 山，直接点明中心论点“勇于面对错误”。)】 历史上那些取得非凡成就的人，往往是 勇于面对错误，是一种高贵的品质。“人 敢于面对错误的人。勇敢地去面对错误，是 谁无过？过而能改，善莫大焉。”中国历史上 通往成功的必经之路，是使人一生焕发光彩 有名的“将相和”，赵国名臣蔺相如能够“相忍 的重要途径。只有敢于面对错误，才能不断 为国”，固然赢得后人尊敬；而廉颇勇于认 完善自己，不断进取，书写我们辉煌的人生 错，登门“负荆请罪”，同样流芳千古。勇于 篇章。（批注：总结上文，再次点题，使文章结构 面对错误，需要有直面错误的勇气。 严密，浑然一体。) 2024年河南中招考试·语文文言文重点圈押卷 一、1.(1)大(2)能忍受(3)① 笑风生，作者居于此陋室心情愉悦，舒缓悠扬 (每空1分，共3分) 的曲调与作者笔下的生活场景最相符。 2.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映人 示例三：我认为B最合适。因为“可以调素 竹帘，使室内染上青色。（意思对即可。2分） 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 3.示例一：我认为B最合适。因为“苔痕上阶 表现出作者生活情趣的高雅，作者居住在陋 绿，草色入帘青”表现出环境的清幽，作者居 室，远离世俗的乐曲，远离让人伤神的公务， 于此陋室内心平静、闲适，舒缓悠扬的曲调风 悠闲自得，舒缓悠扬的曲调与作者轻松闲适 格与清幽的环境、宁静的内心最相符。 的心境最相符。 示例二：我认为B最合适。因为“谈笑有鸿 (任选一例，意思对即可。2分) 儒，往来无白丁”表现出作者与志士友人们谈 4.刘禹锡被贬和州，遭到刁难，被迫居于简陋的 中考名师预测卷·语文 斗室之中，虽然阶生绿苔，院生青草，却坚信 源景色优美，土地肥沃，物产丰富，民风淳朴 只要品德高尚，就不觉得陋室简陋，因而能乐 社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们 守心志，自得其乐。高洁傲岸的情操与崇高 自食其力，生活和美安乐。作者借桃花源寄 的精神追求是其对抗逆境的“法宝”。(2分)黄 托了自己对社会及政治的美好理想，表达了 庭坚被贬到宜州，只能租住在漏雨透风并且 自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望。由乙文 环境喧闹嘈杂的小屋里，但他不忧不惧，坦然 段中“环居皆树…植松、柏、桑、枣以为用” 接受，自己焚香而坐，虽与邻居宰牛的案板相 可知，梅花洲景色优美，物产丰富，人们的衣 对，也不改其乐。豁达乐观是其对抗逆境的 食生存得到保障；由“采而售之…养与教胥 “法宝”。(2分)（共4分） 藉于其中焉”可知，这里没有压迫和苛捐杂 参考译文 税，人人都能得到社会的关爱；由“若老若幼 【乙】崇宁二年十一月，我被贬到宜州已 相率戾止，欣欣然环予坐而立”可知，这里的 经半年了。官府说我不能在城中居住，于 人民幸福和乐、热情好客。由此可见，梅花洲 是（我）在这个月甲戌日带着被褥住到了子 符合陶渊明笔下桃花源的特点。据此分析作 点圈押 城南边。我租赁的房子名为“喧寂斋”，虽 答即可 然风雨相加，没有遮盖的东西，集市上叫卖 ≈参考译文 声嘈杂纷乱，别人都认为我不能忍受这种 【乙】梅花洲上，有三百多户居民，像星 困苦；我以为（自己）本是农耕的家庭，假如 星、棋子一样散布着，围绕着房子的都是树， 不去做进士，那么田里的房屋就像这样子， 且都是梅树。梅树的下面，种着用来做衣服 又怎么不能忍受这种困苦呢？随即设置矮 的棉花，种了作为食物的豆子，梅树的空隙之 床，焚香坐下，与西边邻居宰牛的案板相对。 间种了有实用价值的松、柏、桑、枣等树。洲 上百姓的经济收入，大半都来自梅树，梅树不 二、5.(1)值得(2)④(3)同“座”，座位 少于数十万棵。在春夏之交时，黄色与绿色 (每空1分，共3分)】 相互掩映，洲上百姓一起互相庆贺道：“梅子 6.渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他 成熟啦！”大家采摘梅子并售卖，所得资金对 们，他们都很感叹惋惜。（意思对即可。2分） 上用来辅助赋税的缘纳，对下用来供给父母、 7.原因是先辈躲避秦时的战乱（或：“先世避秦 妻儿的生活，赡养父母与教育后辈的资金都 时乱”)。交代这个原因，一方面是表现桃花 依靠这些梅树啊。梅树不仅可以娱乐心志、 源人对战乱的厌恶，痛恨及对美好生活的向 赏心悦目，梅树的好处真是广大阿！我在梅 往和追求，另一方面是暗示作者对秦汉以来， 林之下安置了座位，微风吹来，花朵纷纷飘落 尤其是对东晋黑暗腐朽社会的否定。 在地上。洲上百姓听说我来了，老老少少都 (答出原因，1分：分析作用，2分。共3分) 一起来了，高兴地围绕着我的座位站着。 8.示例：陶渊明会认为梅花洲是另一个桃花源。 梅花洲上，到处都是梅树，人们种植棉花、豆 三、9.A(2分)【解析】本题考查文言词语意思 菽、桑树、枣树等，所穿所食所用皆自给，符合 的理解和推断。“来则作竟日之谈”的意思是 桃花源景色优美、土地肥沃、物产丰富的特 “来了就作一整天的谈话”，因此，“竞”的意 点；人们售卖梅子所得资金，足以用来缴纳赋 思是“从头至尾”。A项理解和推断有误。 税、赡养父母、教育子女，符合桃花源没有苛 10.《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”， 捐杂税、人人得到社会关爱的特点：人们“相 说的就是这个道理吧！（意思对即可。2分） 率戾止，欣欣然环予坐而立”的表现符合桃花 11.示例：原句好。从句式上看，两个“…然 源中人们安闲和睦、淳朴好客的特点。（观，点 后知”和两个“知…然后能…”两两对 明确，1分；从以上三个方面分析梅花洲和桃花 举，结构相同，对仗工整，强化了说理效果； 源相同或相近的三个特点，3分。共4分) 从语意上看，第一句整体阐述“学”与“教” 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解与 所产生的两种困境一“知不足”和“知 分析。 阅读甲文段可知，陶渊明笔下的桃花 困”，然后分别进行进一步解释，将论述引 中考名师预测卷·语文 向深入。而改句将“学”与“教”所产生的两 清冷寂渲染得淋漓尽致，表达了作者对自 种困境分别阐述，反而没有以上的说理效 然美景的独特感悟及痴迷山水、恬淡闲适 果，还割裂了“学”与“教”的关系。 的生活情趣。(2分)（意思对即可。共4分） (意思对即可。3分) 之参考译文 12.甲文段：教与学是相互促进的，可以用教别 人的方式来学习，同伴之间多交流探讨：学 【乙】我吃过晚饭，和陈家的两个年轻 习要懂得自我反思，这样才会有进步 人霞轩、诒孙也出城泛舟，到湖上游玩。 月亮升上吴山，薄雾朦胧，（我）突然发现 乙文段：学过的知识要及时复习：学习要和 (我们)已经划到了湖中心。有幽暗的火 思考相结合，这样才能理解得更深刻。 光闪烁的，和我们相距大约一丈远的有六 丙文段：读书要先下苦功夫，刻苦学习，然后 七处都是画船。洞箫在中流开始吹响，声 用心慢慢领悟，才能融会贯通、有所收获。 音很小，被风一吹就像哽咽住了，俏悄地 文 (每个文段答出一点即可。每点1分，共3分) 传达哀怨。湖山回应，就像中秋时节。雾 之参考译文 气消退，月光下湖水纯绿，小船沿着白提 【丙】吴竹如最近和我往来很频繁，来 停住。我登上锦带桥，霞轩于是吹着箫背 了就作一整天的谈话，说的都是关于修身 对着月亮前行，走入柳树的阴影中。堤上 卷 养性治国齐家的事情。吴竹如一定要我 的柳树郁郁葱葱形成黑影，柳树间隔的空 搬进城里居住，因为城里的镜海先生可以 隙部分能看到月亮。霞轩穿着白裙衫，站 以师礼相待，倭艮峰先生可以以朋友之礼 在月光下，秋蝉听到箫声，警醒并集体鸣 相待，老师朋友上下扶助，即便是懦夫也 叫，夜景清晰，经过白堤的画船，都停住来 会立志。我想起朱子的话，做学间好比熬 听（箫声）。有为箫声唱和的。 肉，必须先用大火煮沸，然后再用小火慢 慢地煨透。我平生学问上的工夫，完全没 五、17.B(2分)【解析】本题考查词语意思的 有用过大火煮沸，虽然略微有点见识，乃 辨析。“故不为苟得也”中“苟”的意思是“苟 是从忘我的境界里得来的：偶尔用过功， 且”。A.随便。B.苟且。C.随便。D.如果。 也不过是悠闲自得地玩味索求而已。好 18.甲(2分)【解析】本题考查文言语句的翻 比没有沸腾的热水，便迅速用授火温煨， 译和理解。“是心”指侧隐之心、羞恶之心、 将会越煮越不热。 辞让之心、是非之心等。乙句的理解有误。 19.首先，运用比喻论证和类比论证，以鱼和熊 四、13.(1)断绝，消失(2)①(3)全，都 掌作比，引出要论证的生和义，提出“二者 (每空1分，共3分) 不可得兼时，要舍生取义”的中心论点：然 14.冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑 然一体，白茫花一片。（意思对即可。2分） 后，分别从“所欲”和“所恶”两个方面正反 15.妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖 论述“义”比生死更重要：最后，对文章中心 心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中 论点进行补充说明，“贤者”能做到舍生取 之人用白描的手法，按照景物由远及近、由 义是因为没有丧失本心（每，点1分，共3分） 大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意 20.示例：适合。张铨忠于朝廷，在城池被敌人攻 境的水墨画，营造了人景相融的美妙意境， 陷前不愿苟活偷生，城陷后面对威胁和好 具有很强的视觉效果。（意思对即可。2分） 言相劝都不为所动，宁死不屈，以身殉节。他 16.甲文段描绘了西湖雪后的洁净之美及亭上 的言行诠释了家国大义胜于一切，与选文中 遇人之乐，表达了作者痴迷天人合一的山 舍生取义的生死观，义利观一致。(4分)】 水之乐和幸逢知己的欢乐，同时也表现出 三参考译文 了作者孤独寂寞的心境和淡淡的故园之 材料张铨，字字衡，号见平。恰逢 思。(2分)乙文段记叙与友人月夜泛舟湖 辽东地区的战事变得棘手，（张铨）被任命 上，听箫赏景，把西湖月夜的空明澄澈、凄 中考名师预测卷·语文 为辽东巡按，袁应秦当时刚刚接受了投降 夏台，以致我落到这种地步。”汤就登上天 的敌军，张铨（对袁应泰）说辽人的祸惠会 子之位，取代夏朝，统领天下。汤封土地给 在此引发。但竭力争论也没有成功（让袁 夏的后代，到了周朝，夏的后代被封在杞这 应泰改变主意)，等到辽阳被围后，袁应泰 个地方。 说：“我没有才能，是一个等待获罪的经 二、5.(1)行冠礼 (2)改变(3)① 略，应该以身殉国，您没有统兵在外的责 (每空1分，共3分) 任，还可以收拾残兵粮草等，为了退守河 6.(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅 西早做安排。”张铨说：“不是这样的。我 仁，站在天下最正确的位置一一礼，走着天下 世代蒙受国家的恩典，哪能有城被攻破， 最正确的道路一义。（意思对即可。2分） 我却存活下来的道理。”城池陷落，（辽国 7,“焉得”和“未”应该重读。理由：重读“焉得” 的)士兵围着张铨出了官署。张铨不肯投 能体现出孟子对景春所持观点的否定，也表 降，（士兵）将要杀他，等到要出门时，（士 现出孟子对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。 兵)又拉着张铨回来了，说好话来劝他投 重读“未”能体现孟子对景春学到的礼的质 点圈押 降。张铨最终也没有屈服，（辽国官员）便 疑.（意思对即可。2分） 下令让两个人强行（将他）扶上马背，送回 8.(1)示例：坚守仁、礼、义；不因富贵、贫贱、威势 官署。到了官署门前，（张铨）朝着皇官的 等外部因素而迷乱、动摇、屈服；得志与否都 不改变自己的原则。（任意两，点即可。2分） 方向拜了五次说：“臣不能报答皇上了。” (2)示例：在地方当官时捐圭田修学宫，兴办 又呼唤着父母拜了四次说：“儿子不能侍 教育，筑堰灌田，减少百姓赋税，平息因灌溉 奉父母了。”于是自缢而死，（后）谥号为忠烈。 水源而产生的官司或纠纷，体现了他是一个 之特殊关注篇目 “与民由之”（或：一心为民）的君子。（意思对 即可。2分)（共4分）】 一、1.A(2分)【解析】本题考查文言词语词义 的理解和推断。“委而去之”的“委”的意思是 ≈参考译文 “放弃”。A项有误。 【乙】元祐元年六月二十五日，朝奉郎、 2.使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能 试中书舍人苏轼，与邓温伯、胡宗愈、孙觉 靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震 范百禄等上呈札子进奏。（札子中说）臣等 慑天下不能靠武器的锐利.（意思对即可。2分） 见前许州司户参军、现苏州居住的朱长文， 3.①天时不如地利，地利不如人和(1分，有错该 精通经学而品行端正，（他）于嘉祐四年乙 空不得分)②道理论证(1分)③“多助”与 科及第，因堕马伤脚，隐居不出仕，将近三 “寡助”的结果（意思对即可。1分）（共3分） 十年。（他）不因为权势和利害得失而动摇 4.不是。夏桀面对诸侯背叛的局面，不施行德 心性，也不因贫贱而改变自己的操守。（他） 政，反而伤害诸侯百官，失去民心，失道寡助： 安于贫困，乐于坚持所信仰的道德准则，闭 (2分)而汤修治德行，诸侯归顺，赢得民心，得 门谢客，专心著书立说，（他）孝敬父母，对 道多助。因而夏桀被商汤打败，“遂放而死”。 朋友诚信以待，受到邻里的普遍赞誉，（他） (2分)（共4分） 清廉高尚的行为操守，（使其名声）在东南 带显露在外。 三参考译文 【链接材料】赵赠，字大观，他的祖先是 【乙】帝发逝世，儿子帝履癸继位，这就 毫州永城县人。赵瞻考中进士，被任命为 是桀。帝桀在位时，自孔甲即位以来诸侯 孟州司户参军，后来政任万泉县县令。他 大多数背叛夏朝，桀不去致力建立德政却 把自己用于祭祀的田地捐献出来用于修建 用暴力残害诸侯百官，诸侯百官都忍受不 学官，不少学士从远处闻名而来。（他）又凭 了。桀又召来汤并把他囚禁在夏台，不久 秘书丞的身份上调去做永昌县知县，（他） 又释放了汤。汤施行德政，诸侯都归附于 组织百姓修了六条河堰灌溉农田，每年给 汤，汤于是领兵来讨伐夏桀。桀奔逃到鸣 百姓节省数十万赋税，因为灌溉水源产生 条，于是（失败）被放逐以后死去。桀曾对 的官司或纠纷都平息了，当地百姓把他与 说：“我后悔当初没有成功把汤杀死在 召康公、杜国君主两个贤臣相提并论。 中考名师预测卷·语文