采山（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《采山》教学设计 1、 教材分析 《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌曲描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着脚丫采蘑菇、木耳、野果山菜的灵巧身影。这首歌曲的歌词结合紧密，形象生动非常适合儿童学唱。 2、 教学目标 1、 能力与知识目标：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 2、 过程与方法目标：通过游戏活动等方式，学习xxxx平十六节奏型 3、 情感与价值观目标：能从歌曲中感受到劳动的愉悦，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。 3、 教学重难点 教学重点：学生能够带着愉悦欢快的心情并能加上肢体动作完整的演唱 表现歌曲 教学难点：学习平十六的节奏型，并能准确的唱出所在节奏型歌词。 4、 教学准备 多媒体课件、电子琴、蔬菜磁铁 5、 课程设计 以唱歌为主的综合课，一课时 6、 学情分析 三年级学生对乐谱、节奏、音高已有一定的认识，但概念尚浅。他们有很强的好奇心与求知欲，因此在课堂中要发挥学生的主动性，运用游戏的方式提高孩子们的学习兴趣，所以我采用了以下教学法： 7、 教学方法 1、 情境教学法：运用故事的形式，给孩子们创设去大山采山的情境。能够提高学生学习的热情，并且带入到歌曲当中让自己身临其境，为学习歌曲打下良好的基础。 2、 小组讨论法：全体同学参加讨论，培养合作精神，激发学生学习歌曲的兴趣。 3、 直观演示法：在课堂上我会出示各种蔬菜模型的磁铁，加强学生们对上山采山的直观印象，获得最直接的感官认知，帮助歌曲学习。 8、 教学过程 1、 游戏导入 师：看看同学们有带上小耳朵来上课吗？咱们先来玩一个音乐热身小游戏，当我唱上行的哆-咪-嗦-哆时请同学们站起来，当我唱下行哆-嗦-咪-哆时请同学们立刻坐下去。 生：认真的听口令，并配合的站起、坐下。（有个别同学会出现错误） 师：同学们的耳朵真棒，大部分同学都能够迅速的反应老师的口令，那么这个口令我会贯穿整堂课堂，请同学们认真听讲哦 （通过游戏的方式让学生愉快的进入课堂当中，拉近师生距离并引起学生注意有利于开展课堂） 2、 故事创设情境 师：（播放采山伴奏当做背景音乐）今天给大家讲一个故事，在很远很远的大山里有一位淳朴、勤劳的小姑娘，名字叫甜甜。班里的老师同学都非常喜欢她，因为在课后她总是帮助父母做很多家务。但甜甜最喜欢的是每逢天空下起蒙蒙细雨时和小伙伴们背着小竹篓到大山里去采野蘑菇、木耳、野草莓，恩，还有一些香甜的野果子。在大山里人们把这种形式叫做采山，而且每次采山时甜甜和小伙伴们总是会唱一首首动听的歌谣。现在老师问你们，你们想不想和甜甜一起上山采山呀？ 生：想！（异口同声的回答） 师：好，感受到同学们的热情，那么现在请同学们坐上大巴，系好安全带咱们出发！（播放歌曲采山） （通过故事的形式为学生创设上山采山的情境，让学生很自然的进入到课堂当中，把自己当成采山主人公为接下来的学习打下良好的基础。在讲故事和坐大巴环节用歌曲《采山》作为背景音乐让学生在无形之中一遍遍熟悉歌曲） 3、 歌曲新授 师：甜甜和小伙伴们的歌声动不动听？ 生：美丽、好听、像大山里的百灵鸟、动听… 师：那么咱们今天就来学习歌曲《采山》。咦？老师来瞧瞧甜甜的竹筐里好像都装满了野山菜，让我们来看看都采了些什么？（出示蔬菜磁铁，念一句歌词在黑板上贴一个蔬菜） 生：辣椒、蘑菇、山菜、苹果、木耳… 师：大森林的物资真的是太丰富了，那同学们想不想也采一些山菜回去呢？ 生：想 师：那可不是那么容易的，接下来请同学来闯关，老师这里有三条节奏，谁能把节奏唱对，才能把山菜带回家。 1、x x x x xo 2、x x x x x xx 3、xx x x x x x 生：踊跃发言，大胆尝试去唱节奏，（有些同学唱错教师进行纠正） 师：同学们很棒，我这里有一个魔法盒子，对刚才大胆发言的同学我要进行奖励。让我来念一念咒语，现在请第一位同学上来从盒子里摸一个蔬菜（准备蔬菜磁铁并念咒语让学生从盒子里面哪一个出来） 生：刚刚发言的同学开心的上台从盒子里摸出蔬菜磁铁。 （此环节主要通过游戏的方式把平十六的难点节奏让学生轻松学习，在做游戏的同时难点节奏迎刃而解。在随后用童趣的方式给予学生鼓励与奖励，提高学生学习主动性，积极参与到课堂当中） 师：请同学们翻开书，观察一下我们的歌谱，用你们闪亮的眼睛去找找平十六节奏在哪里出现，并把那句的歌词说出来。 生：认真观察歌谱，并找出节奏所在位置 师：是这里吗？ 生：是 师：现在老师把这里的歌词来念一遍你们仔细听，然后请同学们跟随老师来一次。 生：认真听讲，并随后进行念词（个别同学节奏不准确，教师再讲解一次） 师：非常好，现在咱们再进一步熟悉歌词，我念一句你们念一句好吗？ 生：学生熟悉歌词