卖报歌（教案）-2023-2024学年人教版音乐三年级下册

. 教学过程: 一、导入新课 1、师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌) (课件播放《国歌》视频。)国歌还有一个名字是什么?(义勇军进行曲)你们知道国歌的旋律是谁写的吗?(聂耳) 2、(课件播放了解人民音乐家聂耳) 二、聆听全曲 1、初听《卖报歌》全曲 题:歌曲中唱了些什么内容?《卖报歌》就是报童卖报时演唱的歌曲。 2、节奏训练 A看图谱划拍读节奏 B打击乐器接龙演奏为歌曲伴奏 三、介绍《卖报歌》创作背景。 讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 (课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事) 四、感受歌曲旋律 1、八音钟演奏《卖报歌》提问题:演奏中用到了哪些音?有什么特点? 2、口风琴吹奏五声音阶 3、口风琴接龙吹奏全曲 4、认识前八后十六节奏 五、按节奏读歌词 六、听琴学唱歌曲第一段(启发学生声音欢快、跳跃) 师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但还是很快乐的? 师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的) 师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的) 要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段 七、分段聆听 1、体会第二段歌词的情感(低沉、痛苦) 师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该有什么样的声音和速度来演唱?学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象 2、第二段歌曲情景表演 3、聆听第三段感受速度变化(快、慢、快) 师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。 4、齐唱、分组唱,通过速度的变化,体会歌曲三段不同的情感。 5、回答问题 八、再次聆听全曲 第一段打击乐伴奏 第二段情景表演 第三段全体齐唱 九、拓展 “小毛头”杨碧君的晚年幸福生活 学生谈感受 十、课堂小结 同学们,我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳,学习了《卖报歌》,通过歌曲的聆听与演唱,深切体会到当年的小报童悲惨的童年,今天你们坐在这宽敞明亮的教室内唱歌学习,回到家里有父母的百般疼爱,你们说你们幸福吗? (幸福)所以我们要珍惜我们现在幸福的生活,好好学习为把祖国建设的更加富强而努力读书! 学科网(北京)股份有限公司 $$