10.1压强课件 2023-2024学年苏科版物理八年级下册

10.1 压 强 （a）画出铁锤对钉子作用力的示意图 （ b）画出运动员对平衡木作用力的示意图 F F 想一想，所画的力的示意图有何共同点？ 压力： （1）定义：垂直作用于物体表面的力叫作压力。常常用字母F 表示。 （2）方向：压力的方向与物体表面垂直并指向被压物体。 （3）作用点：作用在被压物体的表面上。 F 思考：压力的大小我们应该如何求呢？ F 探究影响压力作用效果的因素 （a） 探究影响压力作用效果的因素 （b） 左手掌与右手指对气球的压力大小是相同的，但右手指使气球形变程度大，增大对气球的压力，气球的形变程度变大； 铅笔对两个手指的压力大小相同，但与铅笔尖接触的指腹凹陷得深，增大两个手指对铅笔的压力；指腹凹陷得更深. 影响压力作用效果的因素 压力大小 受力面积 控制变量法 猜想 设计实验 进行实验 实验结论 交流讨论 1.压力的作用效果是通过什么现象反应的？ 2.a.如何控制受力面积不变而改变压力大小的？ b.如何控制压力大小不变而改变受力面积的？ 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 压力的作用效果 压强 相同时间比路程， 路程大的速度大。 相同路程比时间， 时间少的速度大。 相同受力面积比压力， 压力大的压强大。 相同压力比受力面积， 受力面积小的压强大。 路程和时间都不同， 用路程和时间的比值表示速度 压力和受力面积都不同， 用压力和受力面积的比值来表示压强 华为 (华) - 【例题】一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m²。求该坦克行驶时对地面的压强（g取10N/kg）. 反思：①物体所受的重力和它对支持面的压力有什么区别？ ②你是怎样判断受力面积的? 有一质量分布均匀的柱状固体，密度为，底面积为S，高度为h。求对水平面的压强。 F=G=mg=ρVg = ρgSh p= F S = ρgSh S = ρgh V=sh m=ρV=ρSh 这个柱体的体积： 这个柱体的质量: 对水平面压力： 对水平面压强： 圆柱体 S 柱体产生的压强 活动10.3 估测人站立时对地面的压强 设计方案 ①实验原理： ③ 受力面积s的测量 ②压力F的测量 用体重计测量出人的质量m，则人站立时对地面的压力F=mg. b.数出图中不满一格的方格数，除以2，再加完整的方格数 a.图中鞋印面积=鞋印所占的方格数×每个方格的面积. p＝F/S 思考与讨论 1. 哪位同学对地面的压强大？是不是体重越大压强就越大？ 体重大的同学对地面的压强不一定大。因为受力面积也同样影响着压强的大小。 2. 实际的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？估测的压强偏大还是偏小？ 问题：铅笔尖端的气球爆炸，另一端的气球没有爆炸，你现在知道其中的道理了么？ 在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，增大和减小压强的方法各有哪些？（阅读课本79页） 6. 如图所示，长木板重10N，底面积为10-2m2，现将其底面积的2/3 与水平桌面接触，木板静止时对桌面的压强为_______Pa；在水平外力作用下推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木板对桌面的压强_____. p = F S = 10N 10-2m2×2/3 = 1500pa G S = （选填“变大”、“变小”或“不变”） 1500 变小 课堂练习 8．为了探究压力作用效果大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是（ ） A．①③⑥ B．③④⑤ C．②⑤ D．②③④ B 课堂练习 9. 小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，用砝码、海绵和小桌做了如图甲、乙所示的实验。 （1）甲、乙、丁实验中，根据___________________比较压力的作用效果。根据甲乙可得出实验结论：______； （2）将该小桌和砝码放在如图丙所示的木板上，比较图丁中海绵受到的压强p丁和图丙中木板受到的压强p丙的大小关系为：p丁___p丙。（选填“>”、“<”或“=”） 海绵凹陷的程度 　 = 课堂练习 受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 . 6．探究压力的作用效果与受力面积的关系时，小珠分别采用如图甲、乙所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端。 （1）小珠用_______________反映压力的作用效果；她设计的____方案不合理（选填“甲”或“乙”），理由是：______； （2）根据实验可知：在_____