《小蝌蚪的成长》说课（课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

北师大版小学数学二年级下册 第五单元 第5课时 《小蝌蚪的成长》说课 1 Contents 目录 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 2 单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容 教材分析 3 教材编排 《小蝌蚪的成长》是北师大版小学数学二年级下册第五单元第5课时的内容。本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，本课是在学生学习了三位数减三位数的不退位减计算方法的基础上，再教学三位数减三位数连续退位减。 学情分析 01 Part One 6 学生认知水平分析 二年级的学生活泼好动，表现欲强。有意主意时间较短。因此，在教学中必须以学生为主体。引导学生从无意识的估计到有意识的估计，再到有策略的估计，逐步培养学生的数感。因此可以采用自主探究与合作交流的形式组织教学，这样一方面可以让学生尝试发现，体验到创新学习的过程， 另一方面，也可以增强学生合作交流的意识。在生生互动，师生互动中构建知识，达到教学的目标。 7 教 学 目 标 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 02 Part One 8 2 通过具体情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 在具体的情境中进一步理解“退一当十”的算理，提高学生的计算能力，掌握计算方法。 1 教学目标 重点： 难点： 掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法， 初步形成一定的计算能力。 进一步理解“退一当十”的算理提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。 mac (m) - 教法、学法 03 Part One 11 教法： 本课教法主要是创设情境法、直观演示法、诱导启发法、讲解法。 学法： 本课重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说，兴趣盎然地进入最佳学习状态。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 04 Part One 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、情境导入 100只蝌蚪中，一般只有20只左右存活变成青蛙。他们成长过程很艰辛！所以同学们一定要善待蝌蚪，善待青蛙！ 2、探究新知 说说你发现的数学信息。 原有蝌蚪/只 变成的青蛙/只 2、探究新知 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 优翼 （ ） ＝ 412 － 89 323 只 323 332 －9 412－80＝332 412 －80 332－9＝323 原有蝌蚪/只 变成的青蛙/只 2、探究新知 （ ） ＝ 412 － 89 十 个 百 优翼 优翼 向前一位借1当10。 323 只 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 优翼 2、探究新知 （ ） ＝ 412 － 89 向前一位借1当10。 323 只 89 － 412 3 2 被除数十位上借了1，剩下0。 3 答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。 借1后，都要记得减1。 东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 优翼 2、探究新知 （ ） ＝ 514 － 126 388 414 －6 514－100＝414 414－20＝394 514 －100 394－6＝388 －20 394 388 只 原有蝌蚪/只 变成的青蛙/只 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 优翼 2、探究新知 （ ） ＝ 514 － 126 十 个 百 优翼 优翼 向前一位借1当10。 388 只 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 优翼 2、探究新知 （ ） ＝ 514 － 126 388 只 126 － 514 8 8 3 答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。 西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 优翼 2、探究新知 他们做得对吗？和同伴说一说。 优翼 41 － 526 116 178 － 482 314 对位错 41 － 526 485 忘了减去被借走的1 178 － 482 304 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 小蝌蚪的成长 三位数连续退位减法的笔算方法： 1.相同数位对齐，从个位减起。 2.哪一位上的数不够减就向前一位借1当10。 3.计算前一位时不要忘记减掉退位的“1”。 单/击/此/处/添/加/副/标/题 感谢观看！ 26 $$