《铅笔有多长》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

北师大版小学数学二年级下册 第四单元 第1课时 《铅笔有多长》说课 1 CONTENTS 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教材内容 01 03 02 04 教学过程 05 目 录 板书设计 06 2 PART 01 教材分析 3 教材编排 《铅笔有多长》是北师大版小学数学二年级下册第四第1课时内容。学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，并且掌握了测量物体的方法。本节课，教材通过测量活动，让学生感知１分米、１毫米有多长，并让学生知道米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体的情境选择合适的长度单位。估测活动贯穿于整个测量教学过程中，主要目的是培养和发展学生的估测意识。  02. 学情分析 6 学生认知水平分析 本课是学生已学了长度单位米、厘米的基础上进一步学习分米和毫米；学生已掌握了一定的测量方法，已建立了米和厘米的具体表象；学生已具有一定的估测能力。对于建立1分米、1毫米具体表象有困难的学生，我们通过一系列活动帮助孩子建立1分米、1毫米的具体表象及进行估测方法的具体指导。 7 PART 02 教 学 目 标 8 2 通过测量铅笔的长度活动，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。  通过估计与测量活动，发展学生的估测能力、与动手操作能力。  1 教学目标 重点： 难点： 实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。  建立1分米和1毫米有多长的表象，提高估测能力。 mac (m) - 04. 教法、学法 11 教法： 本课教法主要是创设情境法、直观演示法、诱导启发法、讲解法。 学法： 本课重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说，兴趣盎然地进入最佳学习状态。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 05. 教学过程 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、猜谜导入 身穿美衣裳， 个子细又长。 写出漂亮字， 需要它帮忙。 （猜一学习用品） 谜底： 2、探究新知 量一量，分别有多长？认一认。 优翼 回忆测量方法： ①物体的一端对齐尺子上的“0”刻度； ②另一端对准的刻度就是物体的长度。 学过的长度单位：米、厘米 2、探究新知 10厘米就是1分米，分米可以用dm表示。 正好是10厘米。 1分米=10厘米 分米是一个比厘米大,但比米小的长度单位。 这支铅笔长1分米。 量一量，分别有多长？认一认。 优翼 2、探究新知 比6厘米多3个小格。 1厘米中有10个小格，每小格的长度是1毫米，毫米可以用mm表示。 1厘米=10毫米 毫米是比厘米更小的长度单位。 量一量，分别有多长？认一认。 优翼 这支铅笔长6厘米3毫米。 2、探究新知 找一找，说一说。 优翼 说一说你知道的长度接近1分米的物体。 1拃长约1分米 2、探究新知 说一说你知道长度接近1毫米的物体。 公交卡的厚度 1分硬币的厚度 银行卡的厚度 身份证的厚度 测量比较短，比较薄的物体长度或厚度时可以用毫米做单位。 找一找，说一说。 优翼 2、探究新知 在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。填一填，想一想。 优翼 1分米＝（ ）厘米 1厘米＝（ ）毫米 1米＝（ ）分米 1dm＝（ ）cm 1cm＝（ ）mm 1m＝（ ）dm 2、探究新知 填一填，说一说。 优翼 30 4 1分米等于10厘米，3分米等于30厘米。 10毫米等于1厘米，40毫米等于4厘米。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 铅笔有多长 1.分米用字母dm表示，毫米用字母 mm表示。 2.在米、分米、厘米、毫米中,相邻单 位间的进率都是10。 感谢观看！ 单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容 25 $$