第6单元 依依惜别 课时2（内文）-【课时学练测】2023-2024学年六年级下册语文同步课件PPT（统编版）

2024最新修订 语 文 六年级 下册 配人教版 第六单元 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 回 忆 往 事 课时 2 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 1. 送给缺乏自信的同学：____________ 2. 送给意志坚强的同学：____________ 3. 送给惰性较强的同学：____________ 一 (江苏泰州小升初真题改编)为下列不同性格的同学选择合适的赠言。(填序号) ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 ②不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 ③有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发。 ③ ① ② 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 特殊的点名 ①下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！” ②然而，同学们瞪着大大的眼睛，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 二 快乐阅读。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 ③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。窗外，艳阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一片安静。 ④班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点 个名吧！” 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 ⑤马教授愣怔了半晌，面带微笑地扫视了一遍同学们，然后慢慢地捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝神望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 ⑥“肖石、张天利、温颖……”他大声点着名，四十五位同学相继站起又端正坐下。 ⑦“马国政！” ⑧“？”同学们蒙了。 ⑨“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己的点名。 ⑩掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。 (有删改) 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 1. 第⑧段中的“？”的含义是( ) A. 同学们想要下课了。 B. 同学们问马教授问题。 C. 同学们感到很突然，心中疑惑不解。 D. 同学们质问马教授。 C 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 2. 在读完这篇文章后，有两个同学对文章进行了内容概括。 同学A：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班点最后一次名，马教授在点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答，同学们深受感动。 同学B：文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时，学生们请他给全班点最后一次名，马教授点了全班同学的名字，同学们深受感动。 (1)你认为同学____________的内容概括更准确。 (2)你认为另一项概括不够准确的原因在于____________(A. 内容概括太啰唆 B. 内容概括不完整)。 A B 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 3. 文中画横线的句子是对人物____________和____________的描写。展开想象，此时的马教授会想些什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 神态 动作 示例：点名？不是上课时才点名吗？哦，明白了，我可以通过点名好好再看看这群可爱的孩子，我要再好好地记住他们的名字，他们的容颜。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 $$