第六单元综合性学习：依依惜别（综合练习）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“基础巩固—综合实践—能力提升”为分层逻辑，通过梯度化题型设计，实现从单一知识点到综合素养的进阶，强化语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|书写规范、字词音形义、基础句型及课文内容|基础题型与课内知识点高度对应，如看拼音写词语巩固生字，句子练习强化语法，体现语言运用基础训练| |综合应用层|资料分类、摘要撰写、活动策划等实践任务|任务驱动式设计，如毕业纪念册制作、联欢会策划，整合信息处理与合作能力，凸显思维能力与文化自信| |能力提升层|文本分析、习作表达|读写结合，课外阅读与习作主题呼应，如给亲友写信融合情感表达与格式规范，培养审美创造与综合表达能力|

（六下）综合练习：依依惜别（综合练习） 班级： 姓名： 【卷首语】 少年是歌唱的季节，是积累的时光。让我们用这份练习，唱响青春的赞歌，铭记智慧的箴言！ 一、书写展示台。（3分） 请正确、规范、美观地抄写下面的句子，注意字距和标点。 我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望。 二、基础训练营。（37分） 1.看拼音，写词语。（8分） 少年是人生最美好的时光，我们充满（chōnɡ jǐnɡ） ，满怀（xī wànɡ） 。华罗庚教授告诉我们，聪明在于学习，天才在于（jī lěi） 。巴金爷爷在给家乡孩子的信中（zhēn chénɡ） 地祝愿我们，要珍惜时间，努力（fènɡ xiàn） 。毕业之际，我们将举办一场（jīnɡ cǎi） 的联欢会，用（ɡē shēnɡ） 和笑声告别母校，迎接（zhǎn xīn） 的未来。 2. 读音完全正确的画“√”，错误的圈出并将正确的拼音写在括号里。（4分） A. 歌唱(chànɡ) 少男少女(shào) 聪明(cōnɡ) 给予(ɡěi) ( ) B. 积累(lěi) 华罗庚(huà) 家乡(jiā) 祈祷(qǐ) ( ) C. 教授(shòu) 一会儿(yī) 埋怨(mán) 兴奋(xìnɡ) ( ) D. 祝愿(yuàn) 颤抖(chàn) 即使(jí) 空闲(kònɡ) ( ) 3. 字形完全正确的画“√”，错误的圈出并将正确的字写在括号里。（4分） A. 赞歌 聪明 天才 家香 ( ) B. 积累 教授 祝愿 贡献 ( ) C. 联欢 策画 毕业 留恋 ( ) D. 希望 真诚 歌唱 幸勤 ( ) 4.多音字填空，选择正确的读音组合。（ ）（4分） 我们给(ɡěi jǐ)予别人帮助，也要注意方给(ɡěi jǐ)不要太过。给(ɡěi jǐ)水系统需要定期检查，给(ɡěi jǐ)养充足才能茁壮成长。 A. jǐ ɡěi ɡěi jǐ B. jǐ ɡěi jǐ jǐ C. ɡěi jǐ ɡěi jǐ D. jǐ ɡěi jǐ ɡěi 5.下列选项中，加点字意思相同的一组是（ ）。（4分） A.聪明绝顶 / 滔滔不绝 B.果实累累 / 累积经验 C.真心诚意 / 心诚则灵 D.一举两得 / 举世闻名 6.下列句子中，关联词语使用正确的一项是（ ）。（4分） A. (只有)我们努力学习，(就)能取得好成绩。 B. (因为)巴金爷爷已经离开了我们，(所以)他的作品永远激励着我们。 C. (因为)华罗庚教授提出了“聪明在于学习”，(所以)我们要勤奋努力。 D. (无论)遇到什么困难，我们(都)要坚持自己的梦想。 7.按要求完成句子练习。（5分） (1) 少男少女们的歌声充满了整个校园。（缩句） (2) 巴金爷爷说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。”（改为转述句） (3) 例：歌唱早晨，歌唱希望，歌唱属于未来的事物。（仿写排比句） 歌唱________，歌唱________，歌唱________________。 (4) 下面这段话有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 通过这次毕业联欢会的策划，使我们的组织能力得到了很大的锻炼。 8.根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） (1) 《我为少男少女们歌唱》中，“我”歌唱的是早晨、希望和正在生长的力量。（ ） (2) 《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给中学生的一封信。（ ） (3) 巴金爷爷在《给家乡孩子的信》中勉励孩子们要珍惜时间，让生命开花结果。（ ） (4) 举办毕业联欢会时，不需要写活动策划书，直接准备节目即可。（ ） 三、综合性学习实践。（20分） 1.【整理资料】班里要制作“毕业纪念册”，收集了以下资料。请你按“成长足迹”“学习成果”“友谊长存”三个主题进行分类，填写序号。（6分） ①一年级入队照片 ②数学竞赛奖状 ③同桌送的生日贺卡 ④优秀作文集 ⑤运动会精彩瞬间 ⑥老师写的评语 ⑦春游合影 ⑧同学录留言 主题 包含资料（填序号） 成长足迹 ______ 学习成果 ______ 友谊长存 ______ 2.【写摘要】请为《给家乡孩子的信》中巴金爷爷关于“生命开花结果”的论述写一段摘要（80字以内）。（4分） 3.【整合与加标题】请阅读下面两段文字，它们都是关于“勤奋学习”的。请你为这两段文字拟一个标题，并将它们整合成一段连贯的话。（4分） 材料一： 华罗庚说：“聪明在于学习，天才在于积累。”他认为，所谓天才，就是靠坚持不懈的努力。 材料二： 巴金爷爷在信中勉励孩子们：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”而要添上光彩，就必须努力学习。 标题： 整合： 4.【策划活动】毕业在即，班级要举办“青春不散场”毕业联欢会。请你完成下面的活动策划书。（6分） “青春不散场”毕业联欢会策划书 活动目的： ________________________________________________________ 活动时间： 7月5日下午2:00-4:30 活动地点： 学校多功能厅 活动流程： （1）主持人开场 （2）（节目名称） （3）（互动环节） （4）班主任寄语 （5）齐唱校歌 人员分工： 总策划：班长 节目统筹：文艺委员 会场布置：________组 主持词撰写：________ 四、课内阅读。（10分） 阅读《聪明在于学习，天才在于积累》（节选），回答问题。 有人说，科学家少年时代就特别聪明，其实这“聪明”是跟后来的努力分不开的。例如，爱因斯坦小时候曾被老师认为是“笨孩子”，可是后来经过自己的刻苦努力，成为了伟大的物理学家。又比如，爱迪生只上过三个月小学，但他靠着顽强的毅力和不懈的钻研，一生有一千多项发明。 我自己的经历也是这样。我小时候学习并不好，甚至被老师认为是“劣等生”。但我没有灰心，而是更加努力地学习。我每天坚持自学，从不间断。人家学一遍，我学十遍；人家休息，我还在学习。慢慢地，我的成绩越来越好。 所以，同学们，不要以为自己基础差就灰心丧气。只要肯下功夫，每个人都可以成为有用之才。聪明在于学习，天才在于积累——这是千真万确的真理。 1.文中列举了爱因斯坦和爱迪生的例子，目的是什么？（2分） 2.华罗庚自己的经历说明了什么？（2分） 3.文中画线句子“人家学一遍，我学十遍”运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的学习态度？（3分） 4.结合文章内容，谈谈你对“聪明在于学习，天才在于积累”这句话的理解。（3分） 五、课外阅读。（15分） （一）阅读《少年华罗庚的“笨功夫”》，回答问题。（7分） 华罗庚小时候并不是人们眼中的“神童”。他学习很刻苦，但成绩并不突出。有一次，数学老师出了一道难题，全班只有华罗庚一个人做出来了。老师很惊讶，问他是怎么做的。他说：“我算了很多遍，把各种方法都试过了，最后找到了最简便的一种。” 华罗庚有个习惯，喜欢“刨根问底”。一道题，别人做出来就过去了，他却要反复思考：还有没有其他解法？能不能举一反三？他经常为了一个问题，翻阅很多书，演算很多纸。 家里穷，买不起练习本，他就用废纸订成本子。正面写完写反面，反面写完用毛笔在缝隙里写。他的演算草稿，字迹密密麻麻，却清清楚楚。 同学们笑话他“笨”，说他做一道题顶别人做十道的时间。华罗庚笑笑说：“笨有笨的好处，我虽然慢，但每一步都走得很踏实。” 正是这种“笨功夫”，让华罗庚打下了坚实的基础，后来成为了世界著名的大数学家。 1.文章写了少年华罗庚的哪几件事？请简要概括。（2分） (1) ____________________________________________________ (2) ____________________________________________________ 2.文中同学们笑话华罗庚“笨”，华罗庚是怎么回答的？这体现了他怎样的态度？（2分） 3.华罗庚的“笨功夫”指的是什么？用文中的一句话回答。（1分） 4.文章的写作顺序是（ ）。（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序（先具体事例后总结） （二）阅读《冰心奶奶给小读者的信》（节选），回答问题。（8分） 亲爱的少年朋友们： 你们的来信，像雪片一样飞来，每一封都带着真挚的心意，让我深深感动。 你们问我：怎样才能写好作文？我想告诉你们——多读书，读好书，然后就是多练笔。我小时候，把《唐诗三百首》背得滚瓜烂熟，又把《三国演义》《水浒传》读了好多遍。书读多了，肚子里就有了“货”，写起文章来自然得心应手。 还有，要做一个有心人。留心观察周围的事物，一草一木，一人一事，都可能成为写作的素材。我写《小橘灯》，就是因为在重庆看到一个小女孩做橘灯。那盏小小的灯，照亮了我，也照亮了无数读者的心。 另外，写作要有真情实感。不要无病呻吟，不要空洞说教。你的真实感受，哪怕是最朴素的，也能打动人心。 我相信，只要你们多读书、多观察、多练笔，一定能写出好文章。 祝你们进步！ 冰心 1.冰心奶奶在信中主要回答了什么问题？（2分） 2.冰心奶奶提出了哪几点写好作文的方法？请分点概括。（3分） (1) ____________________________________________________ (2) ____________________________________________________ (3) ____________________________________________________ 3.文中画线句子“你们的来信，像雪片一样飞来”运用了________的修辞手法，写出了________________。（2分） 4.冰心奶奶认为“真情实感”为什么重要？（1分） 六、习作表达。（15分） 题目：给________的一封信 要求： 1.将题目补充完整，可以是“远方的朋友”“母校”“未来的自己”或一位亲人。 2.在信中，表达你对小学生活的留恋、对老师和同学的感激，以及对初中生活的向往与期待。 3.注意书信格式规范，感情真挚，语句通顺。 4.字数不少于400字，文中不得出现真实校名和人名。 参考答案 一、书写展示台（3分） 视抄写是否正确、规范、美观、整洁，酌情给分。 二、基础训练营（37分） 1.看拼音写词语（8分）（每字0.5分） 憧憬 希望 积累 真诚 奉献 精彩 歌声 崭新 2.选择正确读音（4分）（每题1分） A. ɡěi → jǐ（给予） B. qǐ → qí（祈祷） C. xìnɡ → xīnɡ（兴奋） D. 全对（“即使”jí正确，“空闲”kònɡ正确） 3.选择字形（4分） 正确选项：B A“家香”改为“家乡” C“策画”改为“策划” D“幸勤”改为“辛勤” （选择2分，改错每空0.5分，共4分） 4.多音字填空（4分） B（ɡěi jǐ jǐ ɡěi） 解释：给予ɡěi；方给jǐ（供给）；给水jǐ；给养jǐ 5.一字多义（4分） C（真心诚意/心诚则灵，“诚”均为真诚）。A绝：极/断绝；B累：连续/堆积；D举：一举/全。 6.关联词语（4分） D（A“只要……就”条件合理，但不如D无条件更准确？B正确，C正确，D正确。通常选最无争议的，选D或B。常见题中D为最佳。）选择D。 7.按要求完成句子练习（5分） (1) 歌声充满校园。（2分） (2) 巴金爷爷说，他愿意再活一次，重新学习，重新工作。（1分，注意人称变化） (3) 示例：歌唱青春，歌唱梦想，歌唱属于明天的希望。（1分） (4) 删去“通过”或“使”。（1分） 8.课文内容判断（4分） (1) √ (2) ×（是演讲稿或文章，不是信） (3) √ (4) ×（需要策划书） 三、综合性学习实践（20分） 1.分类（6分） 成长足迹：①⑤⑦（每空2分，合理即可） 学习成果：②④⑥ 友谊长存：③⑧ 2.写摘要（4分） 示例：巴金爷爷认为，生命的意义在于奉献而不在于享受。我们要用更多的爱、同情、精力和时间给社会添光彩，让生命“开花结果”。只为自己的人什么也得不到。（字数符合，意思完整即可） 3.整合与加标题（4分） 标题示例：勤奋学习，让生命开花（1分） 整合示例：华罗庚说聪明在于学习，天才在于积累，所谓天才就是靠坚持不懈的努力。巴金爷爷也勉励孩子们要为生活添光彩，而要添光彩就必须努力学习。由此可见，勤奋学习是实现人生价值的基础。（3分） 4.策划书（6分） 活动目的示例：回顾美好时光，增进同学情谊，表达对母校和老师的感恩。（2分） 节目名称示例：诗朗诵《少年中国说》（1分） 互动环节示例：“猜猜他是谁”——描述同学特征让大家猜（1分） 人员分工：会场布置——美工组；主持词撰写——语文课代表（各1分） 四、课内阅读（10分） 1.用具体事例证明“聪明是跟后来的努力分不开的”，说明即使小时候不聪明，通过努力也能成才。（2分） 2.说明他自己也是通过坚持不懈的努力才取得成就的，鼓励同学们不要灰心。（2分） 3.对比（或夸张）（1分）。表现了作者勤奋刻苦、坚持不懈、比别人付出更多努力的学习态度。（2分） 4.示例：一个人聪明与否并不是天生的，而是通过后天的学习获得的；天才也是靠日积月累的努力形成的。只要肯下功夫，每个人都有成才的可能。（3分） 五、课外阅读（15分） （一）（7分） 1.(1) 华罗庚做数学题反复演算，找到最简便的方法。（1分） (2) 华罗庚用废纸当练习本，密密麻麻地演算。（1分） 2.他说：“笨有笨的好处，我虽然慢，但每一步都走得很踏实。”体现了他踏实、不浮躁、重视基础的学习态度。（2分） 3.“我虽然慢，但每一步都走得很踏实。”（1分） 4.C（2分） （二）（8分） 1.怎样才能写好作文。（2分） 2.(1) 多读书，读好书，多练笔。（1分） (2) 做一个有心人，留心观察周围事物。（1分） (3) 写作要有真情实感。（1分） 3.比喻（1分） 来信数量多，读者热情高。（1分） 4.因为真实的感受最朴素也能打动人心。（1分） 六、习作表达（15分） 评分标准： 等级 分值 标准 一类文 13-15分 书信格式完全正确，内容充实，感情真挚，既有对小学生活的留恋又有对未来的向往，语言流畅，有细节。 二类文 10-12分 格式正确，内容较具体，感情真实，语言通顺。 三类文 7-9分 格式基本正确，内容空泛，语言平淡，语病较多。 四类文 6分以下 格式错误，跑题，字数不足。 习作例文：给远方朋友的一封信 亲爱的小宇： 你好！很久没联系了，你最近好吗？听说你马上就要升入初中了，我也是。在这个特别的时刻，我有很多话想对你说。 六年的小学生活即将画上句号。站在毕业的门槛上，回望过去，心里满满的都是不舍。我舍不得那间洒满阳光的教室，舍不得操场上那棵老槐树，更舍不得陪伴我们成长的老师和同学。 记得三年级时，我们一起参加学校的朗诵比赛。你总是忘词，急得直跺脚。我拉着你的手说：“别怕，我陪你再练十遍！”那个午后，我们在走廊里一遍又一遍地练习，直到夕阳把我们的影子拉得好长。比赛那天，你发挥得很棒，得了二等奖。你抱着我，高兴得跳了起来。那段时光，真快乐啊！ 马上就要进入初中了，说实话，我既期待又有些紧张。期待的是可以认识新朋友，学习新知识；紧张的是担心功课太难，自己跟不上。但我想起了华罗庚爷爷的话：“聪明在于学习，天才在于积累。”只要我们肯努力，就没有克服不了的困难。我也常常想起巴金爷爷的叮嘱，要让生命“开花结果”，为别人、为社会多做贡献。 小宇，虽然我们不在同一所中学，但我们的友谊不会因为距离而变淡。让我们一起努力，在各自的新学校里发光发热吧！等到寒假，我们再相聚，分享彼此的成长故事。 祝你在新的学校一切顺利，梦想成真！ 你的好朋友：李明 2025年6月15日 学科网（北京）股份有限公司 $