河北省邢台市襄都区邢台英华教育集团2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题

2023一2024学年度八年级下学期阶段评估（一） 证号 语 文 ◆下册第一单元，第三单元第9课、12课 注意事项：共8页，总分120分，作答时间为120分钟。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 场号 密 三 得分 得分 评分人 第一部分 点 (1~2题14分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共8分） 它(zhhd)着你，烧灼着你，威通着你。它使你从来没有如此解明地感受到生命 的 和 。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化 着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟(pdgb6)的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的 搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 封 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(zhen han) ②(pang b6) (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①淋漓 ②惊心动魄 (3)将下面三个词语依次填入文中横线处，正确的一项是(2分)…【 】 ①强盛②存在 ③活跃 A.②①③ B.②③① C.③①@ D.③②① (4)品读语段中的画线句，说说这样表达的妙处。(2分) 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分） 线 李大钊纪念馆坐落在乐亭县新城区，整个建筑风格融民族特色与现代建筑风格于 一体，古朴、庄重、典雅，彩显了李大钊的精神风范。大厅里，李大钊汉白玉雕像仁立正 中，长衫马耕，面容坚毅，让人顿生①之感。纪念馆分三个展厅、九个专题，脉 络清晰地梳理出李大钊从出生到就义短短38年的生命历程，带参观者回到“觉醒年 代”，与革命先辈进行一场跨越时空的对话：我辈正青春，应当做什么？“青年者，国家 之魂。”青年是国家未来的主人，应担负起国家富强、民族复兴的重任。生于水深火热 的旧中国，我们用热血和生命创造新新的中国：生于欣欣向荣的新社会，我们用拼搏和 汗水建设美丽的中国：生于繁荣富强的新时代，②一。先生之语，振幸发聩！我 们定以吾攀之青春护卫盛世之中华，以青春之我唱响“强国有我”最强音，放飞青春梦 想，奏响人生的壮丽诗篇。 【2023一2024学年度八年级下学期阶段评估（一）·语文第1页（共8页）】 【5LR一HEB】 (1)你瞻仰李大钊汉白玉雕像后产生了怎样的感受？请在文中横线①处填入一个恰当 的四字词语： 。(2分) (2)画横线句子有语病，请提出你的修改建议。(2分) (3)请仿照画波浪线句子，在文中横线②处补写一个恰当的句子，使之构成排比句。(2分) 第二部分 (3~17题56分) 得分 评分人 一、古诗文阅读(25分) (一)古诗文默写(6分) 3.在“漫步诗文苑”探究学习会上，晓冀围绕“情”对已学古诗文进行梳理。请阅读下面文 字，在横线上填写相应的句子。(6分) 诗文缘情而发，以情动人。“蒹葭苍苍，① 所谓伊人，在水一方” (《蒹葭)，深秋清展之景，折射出男主人公淡淡的凄婉之情；“挑兮达分，② ”(《子衿》，排徊城头，期待心上人出现的心情是如此急切；“黄发垂鬈，③ ”(《桃花源记》)，老人和小孩的笑声里洋溢着幸福：“④ ,胡 为乎泥中”(《式微》)，劳动者夜以继日地在野外千活，有家不能回，苦不堪言； “⑤ ,端居耻圣明”(《望洞庭湖赠张丞相》)，孟浩然虽身负才华却求 仕无门，不禁满腹苦楚；“悠哉悠哉，⑥ ”(《关雎》)，男子对文静美好 的心上人相思绵长，以致难以入眠。 (二)古代诗歌阅读(6分) 4.阅读下面两首诗，回答问题。（共6分） [甲]送杜少府之任蜀州 [乙]白下驿饯唐少府 [唐]王勃 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 下驿穷交日”，昌亭旅食年®。 与君离别意，同是宦游人。 相知何用早，怀抱①即依然。 海内存知己，天涯若比邻。 浦楼®低晚照，乡路隔风烟。 无为在歧路，儿女共沾巾， 去去如何道，长安在日边”， ①白下驿：在白下的一座驿亭。白下，古地名。②穷交日：用典。“赵相虞卿，弃国捐 君，以周穷交魏齐之厄。”虞卿和魏齐是从小的朋友，是贫贱之交。③“昌亭”句：用典。 韩信早年因家贫寄食南昌亭长家。④怀抱：心心相印。⑤依然：依依不舍的样子。 ⑥浦楼：江边的楼。⑦日边：指相距遥远。 (1)从[甲]诗诗题中的“送”字和[乙]诗诗题中的“ ”字大体可以推测出，两首 诗均为送别诗。(1分) (2)品读[甲][乙]两诗画线内容，我们发现两诗虽都围绕“送别”一事展开，但抒情方式 略有不同，所抒之“情”也不同：[甲]诗中王勃送别杜少府，① (抒情方式)，情感基调是乐观豁达的：[乙]诗中王勃送别唐少府，借景抒情，情感基调 是② (用四字短语作答)的。(2分) (3)有人评价[甲]诗“具初唐之风骨”，从首联便可窥见其“壮阔”。你从首联