综合训练04 句子分析+非连续性文本阅读+文言文阅读-2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（辽宁专用）

综合训练04句子分析+非连续性文本阅读+文言文阅读（原卷版） 1．下列各项中分析正确的一项是（    ） ①传统文化是中华民族漫长历史的丰厚馈赠，更是能融入现实社会、开启未来生活的重要资源。 ②传承发展传统文化，不能停留于赞叹其年深日久，古风古韵，而是要使其“与当代文化相适应，与现代社会相协调”。 ③我们不能忘记，返本是为了开新，传承是为了发展。 ④在培育根柢的过程中，要想使其不断壮大深固，不但要正视过去，还要放眼当下，让它能从新的土壤中汲取营养。 ⑤教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好的开枝散叶，开花结果。 A．加点词“更”和“在”都是副词，“年深日久”和“深思笃行”都是并列短语。 B．第③句“我们不能忘记，返本是为了开新，传承是为了发展”中，“忘记”做该句的宾语。 C．第②句是并列关系复句。 D．第④句是个病句，修改方法是把“还要”改为“而且”。 2．下列各项中分析正确的一项是（    ） ①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸立在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。③记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中。④我尽管是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，还是有一种莫名的亢奋。⑤现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的原因是水缸深处的一个河蚌造成的。 A．“萌芽”是动词，“傲慢”是形容词，“立在厨房一角’和“接满水”都是补充短语。 B．“我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。”这个句子中“始终”是状语。 C．“我尽管是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，还是有一种莫名的亢奋。”一句是条件关系复句。 D．第⑤句有语病，修改方法是去掉“因为”。 3．阅读下面的文字，选出对其分析正确的一项（    ） ①社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。②一个民族，总要有一些仰望星空的人。③享受与自己相处、学会与自己相处，是接近星空的有益尝试，④我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处楚伸生命、蓄积力量。 A．“消耗”和“尝试”都是形容词，“或多或少”是并列短语。 B．“社会交往是人的基本需求，”句中的“社会”做主语。 C．“我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。”这是一个表示递进关系的复句。 D．“享受与自己相处、学会与自己相处，是接近星空的有益尝试。”此句有语病，应将“享受”与“学会”调换顺序。 4．下列各项中分析正确的一项是（    ） 又是一年清明时。①你将切身感受到，先人不仅继续活在血脉之中，也继续活在记忆之中。②顶着一穹清澈明朗的天，怀着一颗清澈明朗的心，你看到，通往两个“永生”的长路在脚下无尽延伸，你知道，你必须跑好属于自己的那一棒。③清明节，是一个强化与刷新家族记忆的日子，体现了中国人亘古常新的家庭本位观念。④在这生意盎然的时节，我们与家人一起，祭扫先人长眠的地方，慎终追远，虔敬唤起家族共同的记忆。这生生不息的家，铸就这生生不息的文明与民族。 A．“盎然”是形容词，“铸就”是动词，“无尽延伸”和“清澈明朗”是并列短语。 B．“你知道，你必须跑好属于自己的那一棒。”这个句子中，“必须”作定语。 C．“先人不仅继续活在血脉之中，也继续活在记忆之中。”这是表示递进关系的复句。 D．将选文第①④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②④①③。 二、非连续性文本阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律形成的知识体系和社会实践，由于历史上中国的主要政治、经济、文化、农业活动中心多集中在黄河流域中原地区，二十四节气是以这一带为依据建立起来的，成为中国古代一种用来指导农事的补充历法。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，被誉为“中国的第五大发明”。 由于二十四节气反映的是太阳的周年视运动，所以在公历中它们的日期是相对固定的，上半年的节气在6日，中气在21日，下半年的节气在8日，中气在23日，两者前后不差1—2日。当太阳垂直照射赤道时定为“黄经零度”即春分点。从这里出发，每前进15度就为一个节气，从春分往下依次顺延，清明、谷雨、立夏等等。待运行一周后就又回到春分点，此为一回归年，合360度，因此分为24个节气。（如图所示） 【材料二】 清明，是二十四节气中第5个节气，清明节是中国传统节日，大约始于周朝，距今已有二千五百多年的历史，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，也是重要的祭祀节日之一，还列入第一批国家级非物