第八章 第2节 二力平衡 习题课（教学课件）-2023-2024学年下学期八年级物理下册（人教版）

第八章　运动和力 8.2 二力平衡 习题课 八年级物理下册•人教版 8.2 二力平衡 课时计划 课时划分说明：本节内容主要包括二力平衡的概念、探究二力平衡的条件、平衡力与相互作用力的区别、二力平衡条件的应用，内容较多，所以设计为两个课时，第一课时主要讲二力平衡的概念以及探究二力平衡的条件，第二课时主要讲平衡力与相互作用力的区别、二力平衡条件的应用。本节课为二力平衡的习题课。 学习目标 学习目标： 1.物理观念：（1）能理解平衡力与平衡状态的关系；（2）能理解二力平衡的应用。 2.科学思维：（1）通过各种生活实例理解二力平衡条件；（2）通过对比分析二力平衡与相互作用力的异同。 3.科学探究：（1）会分析、评价探究二力平衡条件实验；（2）能用二力平衡知识分析常见现象。 4.科学态度与责任：（1）通过动手实验、杂技表演等活动加深物理学习兴趣；（2）会用平衡思想领悟生活哲理。 8.2 二力平衡 学习重难点 学习重难点： 1.重点：理解平衡力与和平衡状态，及二力平衡的应用。 2.难点：辨析平衡力与相互作用力。 教学流程： 8.2 二力平衡 1 力的平衡与平衡状态 3 平衡力和相互作用力 二力平衡 2 探究二力平衡条件 4 二力平衡的应用 知识框架 知识目录 物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 平衡状态 平衡力 静止状态 匀速直线运动状态 或 G F支 G F拉 G F支 F牵 f 桌面的木块 悬挂的电灯 匀速直线运动的汽车 知识回顾 一、力的平衡与平衡状态 把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变？ 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反， 并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 F1 F2 知识回顾 二、探究二力平衡的条件 平衡力 相互作用力 示意图 相同点 不同点 大小相等，方向相反，同一直线 作用在同一物体上 作用在不同物体上 G总 F支 F压 F支 知识回顾 三、平衡力与相互作用力 （1）物体处于二力平衡， 判断力的大小、方向 （2）根据物体的受力情况， 判断物体是否处于平衡状态 G=0.5N F支 =0.5N 10N的力 重10N的袋子 知识回顾 四、二力平衡的应用 1．下列物体中处于平衡状态的是（　　） A．在平直路面上匀速直线行驶的汽车 B．正在减速进站的火车 C．绕地球转动的“北斗”卫星 D．发射时正在加速上升的火箭 曲线运动 A 典型例题 考点一、力的平衡与平衡状态 2．（双选）以下各图是每0.1s拍摄一次的小球在不同状态下的频闪照片，其中受到平衡力作用的是（　　） A． B． C． D． AB 典型例题 考点一、力的平衡与平衡状态 实验验证 考点一、力的平衡与平衡状态 3．某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究： （1）该探究装置中的研究对象是________，实验是通过调整砝码的________来改变拉力的大小。 （2）实验时应使小车处于平衡状态，平衡状态包括________和_______________两种状态。该实验中应使小车处于________(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态。 小车 质量 静止 匀速直线运动 静止 典型例题 考点二、探究二力平衡的条件 3．某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究： （3）小明发现同时向左盘和右盘中加入一个相等质量的砝码时，小车处于静止状态。此时，他得出结论：二力平衡的条件之一为两个力大小相等。你认为这种做法__________(选填“科学”或“不科学”)，原因____________________________________________。 （4）将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后恢复原状，这说明两个力必须作用在____________上，物体才能平衡。 不科学 通过一次实验得出的结论具有偶然性，应进行多次实验 同一直线 F1 F2 俯视图 典型例题 考点二、探究二力平衡的条件 3．某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究： （5）某次实验中，当左盘换上稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，此时小车受到的_____（选填“是”或“不是”）平衡力，这个现象与二力平衡条件不完全相符，产生这一现象的原因可能是小车受到__________的影响。 是 阻力 F1 F2 f 典型例题 考点二、探究二力平衡的条件 3．某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条