第3课《做个“开心果”》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

部编版道德与法治二年级下册 第三课《做个“开心果”》第2课时教学设计 课题 《做个“开心果”》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、学会做一个能给他人带来快乐的人。 2、面对他人情绪不好的情况，寻找解决办法。 重点 学会做一个能给他人带来快乐的人。 难点 面对他人情绪不好的情况，寻找解决办法。 教学方法 讲授法、探究法、讨论法、情景教学法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：在下面的这种情况下，作为“开心果”你会怎么做呢？ 思考。 问题导入，引人深思。 讲授新课 1、说一说：在下面的这种情况下，作为“开心果”你会怎么做呢？ （1）妈妈做家务疲惫时。 我来试着做家务，让妈妈休息一会，或者给妈妈捶捶肩、按按摩。 （2） 路上碰到同学不开心。 上前问问她需要什么帮助，一起帮她解决难题，这样她也会会开心一点！ （3）老师拿着一大叠作业。 我上前帮老师拿一些作业，这样老师就轻松多了！ 2、提问：你是上面说的“开心果”吗？你能不能帮助他人，给他人带来快乐呢？ （1）我的好朋友过生日，我给他策划了一场惊喜。 （2）我趁着周末，去看爷爷奶奶了，他们笑得很开心。 总结：“开心果”就是乐于助人，经常给别人带来快乐的小朋友哦。 3、我也想做“开心果”，可是我应该什么时候去帮助他人呢？ （1）我有时候看到他们的表情不太开心…… （2）我有时候能听到他们在说他们的烦恼…… 4、寻找方法：同学们，你们是怎么发现身边的同学或者家人是需要帮助的呢？ （1）通过观察表情。 我发现爸爸好像有心事，我主动和爸爸说起了学校的趣事，把爸爸逗笑了。 （2）通过观察动作。 我发现妈妈好像在咳嗽，我连忙给妈妈倒了一杯水，让妈妈好好休息。 （3）通过观察神态。 我发现爷爷好像生气了，我赶紧去安抚爷爷，别让爷爷气坏了身子。 总结：我们可以通过观察动作、表情，判断身边的人需不需要帮助，争做大家的“开心果”。 5、 小试牛刀 我发现_____________________________ 我该这样做:__________________________ 小组讨论，回答问题。 做出判断。 回忆，交流讨论，分享故事。 开展绘制争做“开心果”的小卡片的活动。 对生活实例进行分析，突破教学重点。 明辨是非，进一步懂得“开心果”对他人的积极影响。 根据身边同学需要帮助的真实事例，总结方法。 学以致用，突破教学难点。 课后作业 请你课后观察身边的同学，试着帮助有需要的同学。 寻找方法，与同学交流。 理论联系实际。 课堂小结 “开心果”就是能乐于助人，给他人带来快乐的人，我们多对身边的人说出一句“我来帮助你！”就离“开心果”近了一步。 倾听并思考。 回顾本课知识并升华总结。 板书设计 做个“开心果” 1、 做个“开心果”的方法 2、 课堂小结 记笔记。 对知识进行梳理。 教学反思 本课教学设计所采用的事例贴近生活实际，最后通过小卡片游戏活动、课题中多次进行交流讨论，让学生面对身边的人情绪不好的情况，学会寻找正确的、科学的、合理的解决方法，做一个“开心果”。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$