2.2《大战中的插曲》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《大战中的插曲》 学习目标 1.了解相关常识，能整体把握文章内容 2.理解“书信”的深刻用意及文章主旨 学习任务 【目标一】了解相关常识，能整体把握文章内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】通读全文，思考： （1）“大战中的插曲”中的“插曲”具体指什么内容？ （2）聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？文中哪里可以找到答案？ （3）聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？ 【目标二】理解“书信”的深刻用意及文章主旨 【任务1】思考：聂荣臻在送回日本女孩的时候，为什么要写一封没有加封的信给日本军官？ 【任务2】讨论："百团大战中的这个小小的插曲"为什么成为中日人民友好的佳话? 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】大战中的插曲》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《大战中的插曲》 学习目标 1.了解相关常识，能整体把握文章内容 2.理解“书信”的深刻用意及文章主旨 学习任务 【目标一】了解相关常识，能整体把握文章内容 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】通读全文，思考： （1）“大战中的插曲”中的“插曲”具体指什么内容？ 明确： “插曲”指的是中国人民救起两个日本小姑娘的故事，体现出我国对革命人道主义的坚守。 （2）聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？文中哪里可以找到答案？ 明确： 当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。…… 当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行"杀光、烧光、抢光"的"三光政策"，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。 （3）聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？ 明确： ①给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理; ②找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶; ③给大一点的小姑娘拿梨子吃; ④用小勺喂稍大一点的孩子; ⑤用当时最好的交通工具——挑子送小姑娘。 【目标二】理解“书信”的深刻用意及文章主旨 【任务1】思考：聂荣臻在送回日本女孩的时候，为什么要写一封没有加封的信给日本军官？ 明确： 聂荣臻写这封信是为了交代事件的原委并表明自己的立场。聂荣臻送回两个日本女孩是为了让她们回到自己的祖国，回到她们的亲人身边，这么做是出于对孩子的照顾，为孩子的安全和将来考虑。 信件不加封是为了让更多的日本下层人员看到，以此了解我军的思想和精神，聂荣臻的信义正词严、不卑不亢，展现了其作为政治家、军事家的远见卓识，体现了其革命人道主义精神和至仁至义的品质，体现了我们的军队是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。战火中的信件体现了我们八路军对战争的认识和态度，日本士兵和日本人民都是战争的受害者，我们应给予同情；对于侵略我们的日本法西斯，为了民族的生存和人类的和平，我们要抗战到底。 【任务2】讨论："百团大战中的这个小小的插曲"为什么成为中日人民友好的佳话? 明确： ①从中国人民的角度来说，对待战争遗孤的救助，体现出革命的人道主义精神，证明了日本发动的侵华战争的实质就是不正义的战争，也促进了中日人民之间的交往和友好往来。 ②从日本人民的角度来说，中国人民的义举证明了中国人民热爱和平，抗日战争实质上是维护和平和主权的战争，我们的战争只是针对那些入侵者而言的，而不是对日本人民，这是我们最终取得胜利的保证，而以美穗子为代表的日本民众的态度，更加体现了我们中日友好的主题。 ③个人而言，美穗子回访更加证明了中日人民的友情，在战火纷飞的时代，同是战争受害者的中日人民保持了高度的一致，美穗子就是一个事实的例子，美穗子的回访以及日本人民的表现更是体现了中日友情。 【学习总结】 文章采用总—分—总的结构，思路清晰，构思精巧。开头综述，引出“插曲”，接着叙述聂荣臻拯救日本孤女并送回她们的故事，之后叙述孤女谢恩，最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文。 在这篇回忆录里聂帅表明了救助小姑娘是出于人道主义救援，这两个日本小姑娘同样是战争的牺牲品，而我们的救助正是证明了侵华战争的罪恶。 【当堂检测】 完成《【当堂检测】大战中的插曲》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$