第五讲 2024年中考文言文内容理解与概括知识讲解及其练习-2024年中考语文文言文阅读专题复习（吉林长春专用）

第五讲 2024年中考文言文内容理解与概括知识讲解及其练习 【考点解读】 理解内容、概括要点是各省市文言文必考的考点。初中课标要求“阅读文言文要理解文章的基本内容，归纳内容要点，分析概括作者的观点态度”。 理解文章内容，包括:对课文整体的把握;对语段内容的理解、内涵的分析;对人物思想、情感的评论、剖析等。常见出题形式有问答题、选择题、填空题。阅读过程中坚持“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则，切忌架空分析。 归纳概括要点就是从关键词语、关键语句人手，把握文章或段落的中心，了解作者的写作意图，找 到答案所在的区域，用自己的语言把内容要点归纳出来，分点解答，并带回文中检验，不要漏答。 文言文内容理解与概括题型要求考生在读懂、理解文言文的基础上，对文章内在的逻辑性进行归纳和总结。包括：对课文整体的把握；对语段内容的理解、内涵的分析；对人物思想、情感的评论、剖析等。常见出题形式有问答题、选择题、填空题。 【方法指导】 1.内容理解与概括题的考查形式 （1）隐性考察。把对“作者在文中的观点态度”的分析融进“归纳内容要点，概括中心思想”或“筛选文中信息”的考察中。这种情形比较多见。 （2）直接考察。专门设题或设项要求“分析概括具体的事件、作者在文中的观点态度等”，这种情形比较少见，但近年来有增加的趋势。 2.内容理解与概括题的出题角度： （1）要求分析事件前因后果，回答人物某种做法的原因。常见设问形式：……的原因是什么？ （2）要求分析人物某种性情、品质的具体表现。常见设问形式：表现……的句子是。 （3）概括事件或人物的特征。常见设问形式：概括选文所写的两件事，并说说主人公的性格特点。 （4）文章主旨的梳理。常见设问形式：本文提倡/主张。 （5）以选择题的形式对文中的故事情节、思想感情等进行分析，由考生辨别对错。 3.做好内容理解与概括题的关键在于读懂文章 （1）阅读课内外文言文的步骤：①第一遍快速阅读，阅读时应注意：什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？注意文段后的注释，很多时候有提示作用。 ②对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 ③对理解文段起关键作用的词句，要联系上下文进行推导。（标注或划线部分） ④内容理解与概括题往往出现在最后一道题，考生在做文言文阅读题时，可以先做最后一道题，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。 ⑤带着问题第二遍快速阅读文本，有时候题目的出题角度对我们读懂选文有很大的启示作用，边读边留意与出题角度有关的语句，做好标记，组织语言进行答题。 第一步：快速浏览题目 文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 第二步：锁定区域，准确筛选。 在全面理解文意的基础上，结合题干在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选或概括，从而找准有效信息点。 第三步：抓中心句、关键句。 理解文章内容要注意文题、中心句、关键句、段首句、段尾句等。 理解文章内容要注意文题、中心句、关键句、段首句、段尾句等。 第四步：“对症下药”解答问题 一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。 4.答题技巧与注意事项 （1）题目目要求从原文或选项中提取或甄别什么信息，在题干中都有明确的概括性的提示，我们要对提示的含义认真吃透，它能给我们一个提取或甄别信息的标准。 （2）明确了筛选信息的标准后，我们要细读原文，在理解文章的基础上对文章（或选项）的内容进行分析和归类，弄清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”。这一步做好了，就为后面的筛选扫清了障碍。 （3）在对文章（或选项）内容分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选的标准，通过这样的甄别判断，从而筛选出符合题干要求的信息。 （4）尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译 【典例分析】 阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答小题。 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身傾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷