第七讲 2024年中考文言文启示、感悟类知识讲解及其练习-2024年中考语文文言文阅读专题复习（吉林长春专用）

第七讲 2024年中考文言文启示、感悟类知识讲解及其练习 文言文传承了中华民族传统文化的精华，在当代仍然有着鲜活的生命力。中考文言文阅读常常考查有关感悟启示、拓展认识的内容，它们既是文言文考查的重点，也是考生答题的难点。考查类型主要有：①认识启示类：谈对阅读材料中某一问题的认识或从中获得的启迪；②拓展感悟类：从阅读材料出发进行拓展，联系现实生活中的人物或事件进行探究并得出发现。 【考点链接】 例（襄阳中考） 汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰:“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南②，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制④“之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指⑦而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。       ——节选自《史记·汲郑列传》(有刪改) [注释]①谒者：官名。 ②河南: 指河南郡。 ③节: 符节，皇帝派遣使者的凭证。 ④矫制：假传圣旨。 ⑤数: 屡次。 ⑥黄老之言: 指道家学说。 ⑦大指: 大的原则。 从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。 译文 汲黯，字长孺，濮阳人。孝景帝驾崩，太子继任皇位,汲黯担任接待宾客的近侍。河内郡发生火灾，火 势蔓延,烧了千余户人家,皇上派汲黯前往视察。汲黯回报说:“那里一个普通人家失火,由于房屋相连，火势自然蔓延开去，不值得担忧。我路经河南郡时，那里的穷人有万余家受到水旱之灾的侵害,有的甚至父子互相残食,我以工作上的方便，凭所持符节下令发放河南郡官仓储粮，赈灾当地灾民。现在请允许我交回符节,我愿承受假传圣旨的罪过。”皇上认为他贤能就宽恕他无罪，(将他)调任荥阳县令。汲路耻于做县令,便称病辞官还乡。皇上闻讯,于是召汲黯担任中大夫。 由于他屡次向皇上直言谏诤,不能久留朝中,就又调任东海郡太守。汲黯崇尚道家学说,治理官府和处理民事,喜好清静少事,把事情都交托给自己挑选出的郡丞和书吏去办。他治理政务,不过是督查下属接大的原則行事罢了，并不苛求小节。一年多的时间。东海郡便十分清明太平。人们都很称赞他。 【解题点拨】选文末尾处总结了汲黯任东海太守时“东海大治”的原因是“治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小”，意思是：他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。答题时要从这一关键点出发，发散思维，联系我们日常生活习惯，可以得到“不过分苛责、强求他人”“宽宏大量”“珍惜机会、改过自新”等启示。 【答案】汲黯治理东海“责大指而已，不苛小”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后“东海大治”。由此启示我们：对身边的人或事宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责，对方一定会珍惜机会，改过自新；如果为人都能这样，就能形成一个良好的社会氛围。 【方法指导】 1.文言文启示、感悟类设问解题角度 （1）从结果找原因 从事情的结果分析导致这一结果的原因，从而确定“启示”的内容 （2）析形象、知品行 通过分析人物形象，把握人物的思想品德，从而引出“启示” （3）看题目，定方向 通过阅读题目，明确“启示”的方向范围 （4）抓议论，明主旨 抓住文中议论句，把握文章的主旨或中心论点，从而引出“启示” 2.文言文启示类答题思路 类别 常见启示 为人道理 诚信 自知之明 灵活处事（反：固执己见） 勇于认错\知错就改\迷途知返 待人以诚（反：虚伪）严于律己\励精图治（反：贪图享乐＼鱼肉百姓）公正无私\不计较个人得失（反：自私自利）宽容（反：斤斤计较）虚怀若谷\举重若轻 处事方式 善于思考\不轻信盲从\有主见\敢于质疑\不迷信（反：盲从\无主见\人云亦云\迷信）不畏艰难（反：退缩）敢于进谏 勇于探索、创新专心 致志灵活运用，扬长避短，可以以弱克强 重视后天的教育 科学哲理 实事求是，勇于实践 全面看待问题\有全局意识（反：片面、孤立）辨证地看问题（反：墨守成规）透过现象看本质（反：不要只看表面，凭空想象）熟能生巧 人物品质 爱国爱民＼忧国忧民 仁爱＼仁慈 乐观＼豁达＼旷达 潇洒 闲适 机智聪慧 幽默 有恒心 耐心 勇敢 诚信有胆识 坚强执着 忠诚 孝顺 尊老爱幼 从容镇定 廉洁自律 以身作则 洁身自好 有进取心 勤奋好学 乐于助人 善辩 胸怀大志 有远大抱负 舍己为人 吃苦耐劳 3答题步骤： （1） 认真阅读原文，明确要求，是根据某一段还是全文来谈感悟或看