重庆市璧山来凤中学校2023-2024学年高二下学期3月月考历史试题

第 1 页 来凤中学高二年级 3 月月考历史试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．商周时期的青铜器已经出现一定的人物形象。如图所示，西周中期以前，人物周身添加了 大量的神秘纹样，表现为一种夸张且神秘威严的形式。西周中期以后，青铜器上的人物形 象没有了之前的狞厉，逐渐表现出写实主义风格。这一转变反映了商周时期（ ） A．民本观念逐渐地成为主流 B．人与自然关系愈发消极 C．理性的思想因素有所增长 D．社会矛盾逐渐走向尖锐 2．《尚书》记载了周公对贵族的训导：不要只以水为镜，更应以民情为镜。《孟子》进而指出 “失天下者，失其民也；失其民者，失其心也”。这反映了（ ） A．治国理政体现民主色彩 B．儒家民本思想源远流长 C．君主专制权力受到抑制 D．宗法分封制度影响深远 3．新罗使用唐代年号，采用唐朝历法，汉字是官方文字，男女服装、婚丧嫁娶同汉族习俗一 样。朝鲜半岛的留学生可以参加唐朝的科举考试，及第可以做官。这说明了当时（ ） A．对外政策发生了根本性变化 B．唐朝的繁荣昌盛 C．唐文化兼具包容性和辐射力 D．中朝关系较和睦 4．1898 年张之洞在《劝学篇》自序中反复申明，该书外篇所列学习西方的诸项内容都与六经 之旨、三代之义相合，中国“圣经之奥义”“可以通过西法之要指”，中国虽未“习西人之 技，具西人之器，同西人之法”，但“已发其理，创其制”。张之洞这些言论旨在（ ） A．减少学习西方的阻力 B．推举洋务运动的开展 C．为戊戌变法提供指导 D．维护传统的意识形态 5．古代阿拉伯文献中有很多“五王说”的记载，即世界是以伊拉克王为中心，包括中国皇帝、 突厥王、印度王和拜占庭王；在印度则流传着“四天子说”，认为世界是由人主、马主、宝 主和象主四位天子所统治，分别对应着中国、突厥、拜占庭和印度。据此可知（ ） A．多元文明存在交流互动 B．东西方天下观认知趋同 C．古代世界政治秩序形成 D．欧亚文化相互吸收借鉴 6．古希腊戏剧《俄狄浦斯》的主人公在面对残酷的命运安排时仍旧拥有高贵的品质，他正直、 善良、光明磊落，勇于承担责任。在城邦遭受瘟疫的祸害时，他说：“我的悲痛同时是为城 邦，为自己，也为你们。”由此可见，该作品（ ） A．歌颂牺牲精神 B．称赞城邦民主 C．宗教色彩浓厚 D．宣扬集体意识 7．图 1 是魏晋南北朝时期的人口迁徙示意图。 图 1 这一时期的人口迁徙（ ） A．加剧了南北经济发展的不平衡 B．有利于各民族之间的交流交融 C．导致了南北方都长期四分五裂 D．源于少数民族先进制度的扩张 8．18 世纪末 19 世纪初，拉丁美洲的印第安人、白人、黑人、混血人共同形成“美洲人”，他 们在宗教信仰、语言、文学、艺术、音乐、舞蹈、心态方面有许多共同点。玻利瓦尔指出： “我们既不是欧洲人，也不是印第安人，按出生应是美洲人。”该状况在当时（ ） A．有利于激发拉美人民的民族民主意识 B．使拉美各地与宗主国矛盾日益激化 C．为拉美地区建立民主政治奠定了基础 D．表明启蒙运动在拉美掀起了新高潮 9．下图为美国不同时期主要移民来源和移民结构示意图。由此可推知（ ） 第 2 页 A．移民推动美国多元化文化格局形成 B．白人移民占主导地位状况日益改变 C．移民解决了美国主流文化内在矛盾 D．移民解决了美国以往种族歧视问题 10．表 1 所示为对唐代社会状况的有关描述。据此可知，唐代（ ） 表 1 “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为 惜毡裘防斗时” 王建《凉州行》 “伊吾（今新疆哈密一带）之右，波斯以东，职贡不绝，商 旅相继” 宋敏求《唐大诏令集》 “是时中国盛疆，自安远门西尽唐境凡万二千里，闾阎相望， 桑麻翳野，天下称富庶者无如陇右（今甘肃省黄河以东，青 海省青海湖以东至陇山的地区）” 司马光《资治通鉴》 A．陆上丝路较为繁荣 B．诗人推崇异域文化 C．民族交融出现高峰 D．经济文化领先世界 11．有学者指出：“中国佛教僧人要尊敬父母；也提倡忠君爱国，有的寺院称为‘护国寺’，有 的称‘报国寺’慧远在庐山讲经，就曾讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”这说明 在中国佛教（