专题07 永远的红楼（学写研究综述）-【考教衔接】2025年高考语文一轮复习之教材主题作文训练

专题07 永远的红楼 专题目录 01 重温导语，明确内涵 02 素材精选，主题适用 03 考教结合，题型探究 04 拓展演练，强化巩固 05 单元写作，任务拓展 《红楼梦》是我国古典小说的巅峰，精美的古典诗文，复杂的人际关系，高超的文学技巧，值得流连忘返。是我国古代小说中最杰出的现实主义作品、世界文学名著，中华民族文学的代表作。它是一部章回体长篇小说，产生于18世纪中叶，是世界文学中最灿烂的明珠之一。几百年来，从手抄本流传，到木刻活字本，到石印本，一直转换成电影、电视剧，《红楼梦》不但没有随着时间“退流行”，而是一直在畅销，而且在不同的时代，发生了久远而广泛的影响。《红楼梦》是可以读一辈子的书。我们不只是在读《红楼梦》，我们也是在读自己的一生。王国维把《红楼梦》赞誉为可与西方伟大作家歌德的《浮士德》相媲美的文学巨著。在国外形成这样的看法：不了解《红楼梦》就几乎等于不了解中国的文化和社会。 必修上册设计了学术著作《乡土中国》的整本书阅读，必修下册的《红楼梦》整本书阅读，与之形成了文学作品与学术著作的互补，共同完成课程标准规定的“在指定范围内”阅读一部长篇小说、一部学术著作的任务，深化“读整本书”的观念。同时，这两部书一以现代方法审视传统乡土社会，一以宏大规模展现中国传统文化，都能促成学生对中国文化的理解。在《乡土中国》中，“知人善任的费先生，请来《红楼梦》中人，演出了‘差序格局’的典型场景”（张冠生），则无疑又提示我们这两部书之间存在的“互释”可能。 《红楼梦》人物众多，性格各异，社会关系错综纷繁，情感互动复杂微妙。小说通过对诸多人物之间 关系的精妙描写，在人物的互动中展现其身份地位、性情气质，描摹出一幅幅封建社会晚期社会生活的图画。鲁迅评《红楼梦》说:“其要点在敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”（《中国小说的历史的变迁》）如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处；而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明、能干、诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。欣赏《红楼梦》，应仔细品味作品在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。仅从《红楼梦》涉及的生活内容来看，诗词曲赋、音乐绘面、书法尺牍、灯谜联额、曲艺杂技、酒令笑话、禽畜花木、园林建造、服饰摆设、医药养生、饮食起居等，可谓应有尽有，都有极其生动细致的描绘。学习中要求学生深入学习和思考中华民族优秀传统文化，从作品中汲取营养，获得审美感悟，了解中华民族传统的人生观、价值观和审美心理，并自主进行思考、探究。 整本书阅读要读懂、理解“这一本”书；要立足立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；还要建构“这一类”书的阅读经验等。“专题研读”后需要沉淀、升华，这就进入“读出自己”的阅读维度。 《红楼梦》中小众而高级的词语示范运用 1.风尘碌碌 劳碌辛苦，风尘仆仆。 运用示范：多年以前，你也曾是白衣少年，曾梦想仗剑走天涯，追寻天边最美的晚霞。后来呀，为了心爱的她，驻足巷陌，埋首红尘，为柴米油酱醋茶而奔走。这么多年下来，虽风尘碌碌，却并未干成什么大事，只是让一个小家温馨富足！对此，你从不后悔，反而十分知足。 2.麻屣鹑衣 粗麻做的鞋，鸟毛做的衣，形容衣着穿戴破烂不堪，生活困苦窘迫。 运用示范：古人云：“腹有诗书气自华。”一个博学的人，哪怕身着麻屣鹑衣，依然可以自带风范。因为，学识可以展现在谈吐中，修养能够表现在气质上。因此，外在的贫窘，并不能掩盖内在的瑰丽，反而可以让他别具风范。 3.陋室空堂 简陋的住房，空空的堂屋。形容贫穷衰败凄凉的景象。 运用示范：《红楼梦》有言：“"陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。”一些如今看来破落衰朽的建筑，当年曾经是花柳繁华地，温柔富贵乡。只是，随着时间流逝，风流被雨打风吹去，徒留一地的断瓦残垣！ 4.峥嵘轩峻 一般指建筑高大雄伟，很有气势。 运用示范：梁园，又名梁苑、睢园，俗名竹园，始建于西汉，曾是梁孝王刘武的私人府邸。作为皇家建筑，梁园峥嵘轩峻，美轮美奂。这样的地方，让无数文人墨客流连忘返。然而，诗仙李白却并不迷恋，他不止一次跟人说：““梁园虽好，不是久恋之家。” 5.钟鸣鼎食 击钟列鼎而食，形容贵族的豪华排场，多做定语，与“之家”“之族”连用。 运用示范：不同的人，出身大不一样。有的人，生于钟鸣鼎食之家，从小生活优渥，锦衣玉食；有的人，生于茅椽蓬牖之家，一直菽水黎藿，食淡衣粗。用今天的网络热语来说，就是“有人出生就在罗马，有人生来就是牛马”。 6.蓊蔚洇润 形容草木茂盛润泽的样子。 运用示范：那是藏在闹市中的一座庙宇，面积不大，却别有洞天。高高的围墙下，古木参天，蓊蔚洇