第2单元 第10课 古族的兴起与元朝的建立-【课课帮】2023-2024学年七年级下册历史同步作业(统编版)(辽宁专用)

历史·七年级下册 19 第 10课　蒙古族的兴起与元朝的建立 答案见52页 1基础夯实 知识点 1 成吉思汗统一蒙古 1.下列历史事件中,与右下图人物有关的是 ( ) A.定国号为元,发动大规模 战争 B.统一蒙古各部,建立蒙古 政权 C.与南宋结盟,灭掉金朝 D.灭掉南宋,统一全国 2.成吉思汗在统一蒙古草原后,建立了军事、行 政和生产相结合的制度,把蒙古人按编制组织 起来,平时生产,战时出征,还建立司法机构, 创制蒙古文字。这些措施 ( ) A.改变了蒙古游牧民族的特性 B.促进了蒙古族的发展壮大 C.导致了宋与蒙古的军事对抗 D.加剧了蒙古部落间的纷争 知识点 2 蒙古灭西夏与金 3.“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾 下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。”这是南 宋抗金将领辛弃疾写的词,描写的是南宋抗金 的情景。灭亡金朝的民族是 ( ) A.契丹族 B.蒙古族 C.党项族 D.靺鞨族 知识点 3 元朝的建立与统一 4./ 2023陕西咸阳期中 /　 忽必烈还在“潜邸”时,就已 结识中原文士,熟悉中原汉地的情况。1271年, 忽必烈依照儒臣刘秉忠的建议改国号为大元。 这一举措 ( ) A.推动了统一大业的完成 B.延缓了国家统一的进程 C.促进了中原文化的发展 D.建立了严格的社会等级制度 5.“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定 南诏,遂下江南,而天下为一。”下列历史人物 中,与材料有关的是 ( ) A.杨坚、杨广 B.李渊、李世民 C.赵匡胤、赵构 D.成吉思汗、忽必烈 6./ 2022辽宁沈阳期中 /　 1279年,元军攻灭南宋残部, 结束了我国历史上较长时期的政权分立局面。 这反映了中国古代历史发展的趋势是 ( ) A.并立 B.分裂 C.统一 D.融合 2能力培养 7.许慎《说文解字》中提道:“元,始也,从一。” “元”即“开始、第一”的意思。忽必烈吸取汉文 化精髓,取《易经》“大哉乾元,万物资始”之意, 改国号为“元”。这反映了元朝 ( ) A.结束了春秋战国以来长期征战的混乱局面 B.是我国历史上第一个由少数民族贵族为主 建立的全国性的统一王朝 C.是我国历史上第一个奴隶制王朝 D.结束了魏晋南北朝以来长期的分裂动荡局面 8.下列按时间的先后顺序排列正确的是 ( ) A.蒙古政权建立———金朝灭亡———元朝统一 全国———元朝建立 B.蒙古政权建立———元朝建立———元朝统一 全国———金朝灭亡 C.蒙 古 政 权 建 立———金 朝 灭 亡———元 朝 建 立———元朝统一全国 D.金 朝 灭 亡———蒙 古 政 权 建 立———元 朝 建 立———元朝统一全国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 3素养提升 9./新课标·历史解释 /　 请你阅读材料,回答问题。 材料一 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往 矣,数风流人物,还看今朝。 ———毛泽东《沁园春·雪》 (1)根据材料一并结合所学,说说“唐宗”“宋 祖”“成吉思汗”分别指的是谁。写出“成吉 思汗”的功绩。 材料二 他是入主中原的第一位蒙古族帝王, 元朝的创立者。他结束了中华民族数百年的 分裂局面,重新统一了中国。 (2)根据材料二并结合所学,说说“他”指的是 谁。写出“他”采纳汉族儒臣的建议,实行 的具体措施。 (3)根据材料二并结合所学,分析“重新统一了 中国”的意义。 材料三 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头 说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 ———《过零丁洋》 (4)根据材料并结合所学,说说该诗的作者是 谁。写出他的主要事迹。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋