【备课资源包】苏教版 九年级语文上册17桃花源记(导学案+课件+达标测试)(3份)

2015-07-16
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 十七 桃花源记(陶渊明)
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 7.41 MB
发布时间 2015-07-16
更新时间 2023-04-09
作者 皓然
品牌系列 -
审核时间 2015-07-16
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来源 学科网

内容正文:

17.《桃花源记》综合能力测试题 一、给下列加点的字注音 豁然( ) 俨.然( ) 阡.陌( ) 怡.然( ) 垂髫.( ) 二、下列句中加点字词,意思完全相同的一项是( ) A.①渔人甚异.之 ②父异.焉,借旁近与之 B. ①太守即遣人随其.往 ②其.诗以养父母、收族为意 C.①寻.病终 ②寻.向所志 D. ①诣太守,说.如此 ②不亦说.乎 三、选出没有通假字的一项( ) A.便要还家        B.屋舍俨然 C.项为之强         D.满坐寂然 四、解释下列加点词语的意思。 1、欲穷.其林____________ 2、仿佛..若有光____________ 3、初极狭,才.通人_________ 4、屋舍俨然..____________ 5、阡陌交通..______________ 6、不足..为外人道也_________ 7、便要.还家____________ 五、用现代汉语写出下面句子的意思。 1、黄发垂髫,并怡然自乐。 2、率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 3、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 六、阅读。 (一)  林尽/水源,便得一山,山有小口,仿佛/若有光。便/舍船,从口入。初极狭,才通人。复行/数十步,豁然/开朗。土地/平旷,屋舍/俨然,有/良田/美池/桑竹/之属。阡陌/交通,鸡犬/相闻。其中/往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并/怡然自乐。   见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便/要还家,设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人,咸来/问讯。自云/先世/避/秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境,不复出焉,遂/与外人间隔。问/今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人/各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足/为外人道也。”    1.解释下面句中加点字词的的含义 (1)有良田、美池、桑竹之属  (       ) (2)悉如外人(       )  2.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是  (        ) A.仿佛若有光          B.阡陌交通,鸡犬相闻 C.率妻子邑人来此绝境    D.乃不知有汉,无论魏、晋 3.用现代汉语翻译下面的句子 (1)黄发垂髫,并怡然自乐译文:              (2)此人一一为具言所闻译文:                                                   4.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们                  的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为                           5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想? 答:        (二)比较阅读 【甲】林尽水源,便得一山… 【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀夫子式①而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,壹②似重有忧者”而曰:“然!昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉”夫子问:“何为不去也?”曰:“无苛政”夫子曰:“小子④识之,苛政猛于虎也”   【注释】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词②壹:真是,实在③舅:公公古代以舅姑称呼公婆④小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼 6.解释下面加点的词语(4分)   ①阡陌交通:         ②便要还家:     ③子之哭也:         ④苛政猛于虎也:     7.用现代汉语翻译下面各句(4分) ①乃不知有汉,无论魏晋        ②今吾子又死焉                   8.从表达方式看,甲乙两文都运用了       (填2字);从艺术表现手法看,甲文主要运用了   (填2字)的手法寄托作者的理想,乙文主要运用了         (填2字)的手法突出   主题                       9.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?(用自己的话回答)   参考答案   一、、huò yǎn qiān yí tiáo二、A 三、B 四、1、走到„„尽头 2、隐隐约约 3、仅 4、整齐的样子 5、交错相通

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