苏教版九年级语文上册教案：17《桃花源记》

《桃花源记》 [教学目标] 1．理解本文所寄托的社会理想。 2．借助工具书和课下注释，初步感知文章大意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。 3．反复诵读，达到熟读成诵，体会文章语言简洁而内涵丰富的特点，并积累常用文言词语。 4．发挥想象，改写文章，培养自己的想象力。 教学重点 1.朗读、背诵文言文。 2.理解积累一些文言词汇。 教学难点 1.对课文朗读的指导。 2.对一些特殊用法的词的理解。 [教学过程] 一、导入新课，了解作者 1．由一副对联“樵唱渔答，良辰美景真乃人间仙境；鸡鸣犬吠，赏心乐事恍如化外洞天”引出“世外桃源”这一成语典故，让学生说出“世外桃源”的出处。 2．组织学生介绍作者及背景。 二、放声朗读，感知课文 1．教师范读。 2．提出朗读要求： (1)自由朗读，读准字音，注意节奏。 (2)体会作者所蕴含的思想感情。 3．指名朗读，组织评价。 4．组织集体朗读。 三、研读课文，疏通文意 1．组织学生试着翻译课文。 2．教师解决疑问。 3．集体翻译。 4．强调本文的文言现象。 (1)省略句；(2)古今异义；(3)一词多义；(4)词类活用。 四、自读课文，理清思路 1．本文的线索。 (学生读课文，根据每段的内容，特别是抓住渔人的活动来思考。) 2．用小标题的形式概括每段的主要内容。 3．组织学生复述课文。 五、讨论问题，掌握内容 1．文中的“桃花源”有什么特点？ 明确：自然环境优美富饶，社会环境和平宁静，没有压迫，没有战乱，没有剥削，人民生活自由快乐，和谐幸福，安居乐业。 2．联系作者生活的时代背景，请你联想桃花源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？“桃花源”寄托了作者怎样的愿望？ 明确：(1)桃花源有着“良田美池桑竹”的秀美环境，而外界却是战乱频繁，“烽火连三月”。 (2)桃花源“土地平旷，屋舍俨然”，人们的生活安定舒适，而外界百姓却颠沛流离，背井离乡，国破家亡，一片焦土瓦砾。 (3)桃花源“鸡犬相闻”，人们“往来种作”“怡然自乐”，处处是人丁兴旺、祥和愉快的氛围，而外界百姓却饱受战火磨难，度日如年，终日生活在痛苦之中。 总之，桃花源是一个没有阶级压迫、人人平等自由、家家丰衣足食的安宁美好的理想社会，表达了身处黑暗、动乱社会之中的作者对美好理想社会的向往，寄托了作者渴求自由美好生活的强烈愿望。 3．写桃花源中美丽如画、祥和安宁的境界，为