苏教版九年级语文上册第五单元 十七《桃花源记》教案

十七、桃花源记 第 一 课时 主备人： 审核人： 课时编号：062 复备时间： 上课时间： 教学目标 1.掌握文中的通假字、古今异义字。 2.理解积累一些文言词汇。 3.培养学生诵读文言文的能力。 教学重点 1.朗读、背诵文言文。 2.理解积累一些文言词汇。 教学难点 1.对课文朗读的指导。 2.对一些特殊用法的词的理解。 教学媒体 建议使用录音机、投影仪。 教 学 过 程 复 备 栏 一、导入新课 每个人心中都有着强烈的渴望——对和平、安宁、幸福生活的渴望。而在秦以后，政权更替频繁，人民流离失所，对于“世外桃源”的梦想应运而生，成为人人向往的乐土。陶渊明就为大家描绘了这样一幅悠然、从容的生活画卷。（也可由巴以冲突、黎以冲突导入） 二、简介作者 陶渊明（365-427）名潜，字元亮，人称靖节先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后做过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发他热爱田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚情感，但也包含了消极遁世的因素。 三、初步感知 1.教师范读课文，学生找出读不准的字词及意义不明的字词。 ⑴注意以下字词的读音。 豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 黄发垂髫(tiáo) 便要还家(yāo) 诣太守(yì) 阡陌交通(qiān mò) ⑵重点实词和虚词： 为业：靠……谋生。 缘：沿。 夹岸：夹着溪流两岸。 杂：别的。 鲜美：鲜艳美丽。 诣：拜见。 异：诧异。 舍：舍弃，放弃。 穷：穷尽。 属：类。 豁然：敞亮的样子。 平旷：平坦开阔。 悉：全。 所从来：从哪儿来。 咸：都。 问讯：打听消息。 先世：祖先。 妻子：妻子儿女。 邑人：同乡人。 间隔：断绝了往来。 叹惋：感叹，惋惜。 延：请。 语云：告诉（他）说。 欣然：高兴地。 皆