易错点14 诗歌鉴赏之主旨情感（3大陷阱：不抓关键信息+不明作者信息+不懂诗歌题材）-备战2024年中考语文考试易错题（江苏专用）

易错点14 诗歌鉴赏之主旨情感 目 录 01 易错陷阱（3大陷阱） 02 举一反三 【易错点提醒一】不抓关键信息 【易错点提醒二】不明作者信息 【易错点提醒三】不懂诗歌题材 03 易错题通关（真题+模拟） 易错陷阱1：不抓关键信息 【分析】 理解与把握理解诗歌思想感情、理解内容主旨是诗歌阅读的一个重要考点，但对于广大学生来说，往往会出现断章取义、把握不准确的现象，原因很多，但最主要因素还是不能抓住主要信息，如标题，意象，关键词句等。这里的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达作者感情的词语，尤其是有点石成金之效的动词。  【避坑技巧】 ①看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用；如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题材就是送别友人诗，其情感大体方向就明确了。  ②看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如“杨柳”是一个关乎离别的意象，“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象. ③看关键词、句：注意诗词中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或者抒情性、议论性的句子。如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“人自伤心水自流”中的“伤心”和“青山万里一孤舟”中的“孤”，很明显透露着凄伤孤寂之情。  易错陷阱2：不明作者信息 【分析】 诗言志，介绍作者，往往是暗示本诗的写作风格，或时代特点，或主旨；解释诗中的生僻字句，往往是降低阅读的难度。注释往往是对诗歌写作背景、写作目的、关键字词的介绍，它的存在就是帮助学生更好地理解作品。可以说，注释就是出题人给考生的暗示。 【避坑技巧】 ①看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格； ②看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年代、创作缘由、创作经过或背景，注释还能帮助理解诗歌内容；如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，就要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；介绍作者常年旅居在外，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；介绍作者是南宋诗人（或朝代末期、朝代已亡），则要考虑悲愤（悲叹）国势之情，或收复失地之心等等。 易错陷阱3：不懂诗歌题材 【分析】 诗歌题材类型不同，其所表达和蕴含的思想感情也不尽相同。若能判定一首诗歌所属的类型，也就可以快速地把握此诗歌的情感基调。如山水田园诗抒发的情感多为恬淡自然，边塞诗的情感多为慷慨悲凉，咏史诗多是借古讽今，讽喻诗情感多激愤浓烈，宫廷诗则十有八九缠绵婉转，等等。 【避坑技巧】 写景诗：高洁志向、淡泊心情；挣脱羁绊、心灵自由；日月常存、韶光易逝；无比热爱、田园风光；喜爱农村、淳朴民风 咏物诗：高洁志向、淡泊心情、恬淡闲适；失意潦倒、壮志难酬 思乡诗：思念亲人、思乡怀远、怅惘失落；独在异乡、羁旅情愁 怀古诗：借古讽今、感时伤乱；借古赞今、国运昌盛；凭吊古人、感慨自身 战争诗：保家卫国、豪情满怀 ；厌恶战争、表达苦难 边塞诗：报国无门、壮志难酬；思念家乡、思念亲人；征战沙场、赤胆忠心 送别诗：送别友人、难舍难分或别后思念；赞誉友人、志向高洁；向往友人、恬淡隐居 抒怀诗：闺中怨妇、思念丈夫；人生境遇、凄凉失意；曲高和寡、不趋流俗；高洁志向、淡泊心情；与民同乐、快意欢欣；厌弃官场、向往隐居 爱国诗：忧国忧民、感怀担心；建功立业、报效祖国；英雄末路、国运危亡。 【易错点提醒一】不抓关键信息 【例1】（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜 寒 陆游 斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！ 三更骑报河冰合，铁马何人从我行？ 【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。 “铁马何人从我行”一句中蕴含了哪些情感？ 【答案】表达了诗人的孤独和无人相随的境遇。 【解析】本题考查诗歌的情感。 “铁马何人从我行”意思是：但是没有人知道有谁会跟随诗人的行动。纵然铁马渡河的行动是这样英勇壮烈，可是在当时没有人肯于响应，结果诗人只能发出“何人从我行”的叹息，深深地流露出他的孤独和悲哀以及无人相随的境遇。 （1-2）（2023·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄泥山① 张謇 幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。 寺从山侧见，水向路边分。 轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。 便期肩一䦆④，种药与锄云。 ［注释］①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④䦆（jué）：一种农具。 结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感。 【答案】这首诗记述了张謇游览黄泥山的所见所感。全诗围绕“赏”字，游览了幽壑、林阴、山寺、新绿轩等景，借景抒情，表达诗人对黄泥山美景的喜爱和游玩时的欣喜之情；尾联“便期肩一䦆，种药与锄云”直抒胸臆，表达诗人对美景的流连忘返和对归隐生活的向往之情。 【解析】本题考查诗句情感。 本诗描写了“幽壑”、“