七下第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 导学案-2023-2024学年统编版七年级历史下册

学习目标第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 主备人： 1.阅读课本，结合史料，说出成吉思汗统一蒙古的史实，小组交流结合史料说出统一的原因。（时空观念.史料实证） 2.通过阅读教材，说出蒙古建立及其灭亡西夏、金和南宋的具体时间，结合地图，讲述蒙古灭西夏和金的过程。（时空观念.历史解释) 3.通过阅读教材，能够准确说出忽必烈建立元朝及其统治策略，分析其对完成统一的影响。通过阅读课后史料，观看视频，感悟并概括文天祥的优秀品质，解释元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系。（史料实证.历史解释.家国情怀） 学习重难点 重点：成吉思汗统一蒙古的史实，忽必烈建立元朝及统一全国 难点：元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系 学习过程 评价标准 1、 一代天骄，砥砺前行 （成吉思汗统一蒙古） 【任务一】：结合史料图片，用教材上的语言准确的说出蒙古族的源流、生活习惯及12 世纪蒙古草原景象，说出蒙古统一的相关史实。（目标1） 材料：“星天旋转，诸国征战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”——《蒙古秘史》 1. 时间： 2.建立者： 3.治国措施：①建立军政合一的制度；②组建 ；③建立 ；④创建 。 4.作用： 【任务二】结合材料，思考成吉思汗统一蒙古部落的原因（目标1） 材料一：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。 材料二：“你的心胸有多宽广，你的战马就驰骋多远。” “打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你们可以斩断我的手指。” ——成吉思汗 材料三： 蒙古铁骑，一支训练有素、纪律严明、战术灵活、智勇兼备、令人生畏的旋风部队，是冷兵器时代地球上最强大的征服者。 二、开疆拓土,壮志未酬（蒙古灭西夏与金） 【任务三】：阅读48页，结合地图，讲述蒙古对外扩张的史实（目标2） 1、 蒙古灭西夏时间 2、 蒙古灭金时间 3、 蒙宋对峙 三、治国安民，一统天下（元朝的建立与统一） 【任务四】：自主阅读49页第1段，归纳忽必烈的主要大事件。（目标3） 活动一 1、1260年：继承汗位 2、1271年： 3、1272年：迁都大都 4、1276年： 5、1279年： 举措： ①采纳汉族儒臣建议“ ”、“ ”、“ ”  ②施行“治国安民”方略 广开言路,整顿 ,注重 ③实施汉制 依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立 活动二 同桌讨论：忽必烈推行中原地区的各种制度与文化,有什么作用？ 材料一：大汗，正时候因为我们一心向着蒙古，才建议您推行汉法。毕竟汉人的治国方略沿用了上千年，全国人民已经习惯，再加上汉人之法确实适合稳固政权。——元朝儒臣李秉忠 材料二：(蒙古兵攻下临安后)九衢之市肆不移，一代之繁华如故。 ——伯颜《归师表》 活动三 元朝的统一有何意义 【任务五】：通过阅读课后史料，观看视频，感悟并概括文天祥的优秀品质，解释元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系（目标3） 从国家统一的角度分析元统一的历史意义： 从正义、爱国的角度看待文天祥的抗元斗争： 【巩固练习】（每题2分，共14分） 1.毛泽东《沁园春﹒雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（ ） A．赵匡胤和铁木真 B．赵匡胤和忽必烈 C．赵构和铁木真 D．赵构和忽必烈 2．成吉思汗的历史功绩的是（ ） A．建立元朝 B．统一蒙古 C．统一全国 D．起兵抗元 3.“蓝蓝的天空，清淌的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群”蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲《天堂》，我们经常吟唱。在我国历史上，蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是是（ ） A.铁木真 B