第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

课堂导入 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第十课 蒙古族的兴起与元朝的建立 目 录 一、一代天骄，砥砺前行（成吉思汗统一蒙古） 二、开疆拓土，壮志未酬（蒙古灭西夏与金） 三、治国安民一统天下（元朝的建立与统一） 课程标准：知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金和南宋；知道元朝的统一。 学习目标 1.阅读课本，结合史料，说出成吉思汗统一蒙古的史实，小组交流结合史料说出统一的原因。（时空观念.史料实证） 2.通过阅读教材，说出蒙古建立及其灭亡西夏、金和南宋的具体时间，结合地图，讲述蒙古灭西夏和金的过程。（时空观念.历史解释) 3.通过阅读教材，能够准确说出忽必烈建立元朝及其统治策略，分析其对完成统一的影响。通过阅读课后史料，观看视频，感悟并概括文天祥的优秀品质，解释元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系（史料实证.历史解释.家国情怀） 生长鞍马间,人自习战,自春至冬,旦旦逐猎,乃其生涯。 ——《蒙枢备录》 蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。 “蒙古” 其意为“永恒之火”，别称：“马背上的民族”。 一、一代天骄，砥砺前行 （成吉思汗统一蒙古） 蒙古族概况 任务一：结合史料图片，用教材上的语言准确的说出蒙古族的源流、生活习惯及12 世纪蒙古草原景象，说出蒙古统一的相关史实。 12世纪的蒙古草原是什么样的状况？ 草原部落在争夺什么？ 水源 人口 战争带来流血牺牲，此时人们最期待什么？ 盼望统一，结束战争。 是谁满足了人们的愿望，改变了生灵涂炭的局面？ “星天旋转，诸国征战……没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。” ——《蒙古秘史》 混战不已 一、一代天骄，砥砺前行 （成吉思汗统一蒙古） 蒙古族统一背景 部落互相争夺，发生战争，生灵涂炭 5 蒙古政权的建立 自学 结合教材48页，说出蒙古统一的相关史实。 1.时间： 2.建立者： 3.治国措施： P48相关史事 1206年，完成蒙古草原的统一 铁木真 （被尊称为“成吉思汗”） ①建立军政合一的制度； （千户制度） ②组建护卫部队； ③建立司法机构； ④创建蒙古文字。 4.作用： 促进了蒙古族的发展壮大。 铁木真 一、一代天骄，砥砺前行 （成吉思汗统一蒙古） 蒙古族统一 概况 “拥有海洋四方的王” 为什么能统一呢？ 任务二：结合材料，思考成吉思汗统一蒙古部落的原因 材料一：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。 材料二：“你的心胸有多宽广，你的战马就驰骋多远。” “打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断我的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私囊，你们可以斩断我的手指。” ——成吉思汗 材料三： 蒙古铁骑，一支训练有素、纪律严明、战术灵活、智勇兼备、令人生畏的旋风部队，是冷兵器时代地球上最强大的征服者。 ①社会动荡不安，人民渴望统一。 ②成吉思汗,胸襟开阔，勇猛坚强，深得人心 。 ③铁木真建立了一支能征善战的强大军队。 一、一代天骄，砥砺前行 （成吉思汗统一蒙古） 蒙古族统一 原因 合作探究 过渡设计：成吉思汗成就统一蒙古的霸业，和平终于降临蒙古草原， 但成吉思汗还有更远大的目标， 他要开疆拓土蒙古曾三次西征，凭借着蒙古强有力的军队，所向披靡。西方世界惊恐地称之为“上帝之鞭”---上帝用鞭子抽打着他们。蒙古进行西征的同时，也加紧对中原地区的扩张。让我们进入第二板块：开疆拓土，壮志未酬。 世仇 小 最弱 二、开疆拓土,壮志未酬（蒙古灭西夏与金） 蒙古 西辽 西夏 1227年，金朝拒绝支援西夏，在蒙古铁骑的进攻下，西夏灭亡。 1、蒙古灭西夏 任务三 ：阅读48页，结合地图，讲述蒙古对外扩张的史实 金 1234年，在与南宋的结盟下，蒙古与南宋南北夹击，金朝灭亡。 2、蒙古灭金 金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙局面形成。双方之间的战争前后持续了40多年。 3、蒙宋对峙 吐蕃 大理 1227年，成吉思汗在攻西夏时，病死