5.2生态系统（第2课时食物链和食物网生态农业） 课件---2023-2024学年华东师大版科学七年级下册

第5章　生态系统 2　生态系统 第2课时　食物链和食物网　生态农业 1. 以食物关系连接起来的一条“锁链”，称为 　食物链　⁠。在这条链中，最基础的一环是 　植物　⁠，吃植物的动物我们叫它 　草食　⁠性动物，吃食草动物的动物称为 　肉食　⁠性动物。 2. 食物链常常相互交错，连接成网，这种网被称为 　食物网　⁠。食物网把生态系统中 　物质　⁠的转变和 　能量　⁠的流动紧密地联系起来。生态系统中的 　物质　⁠和 　能量　⁠就是沿着食物链和食物网流动的。 食物链　 植物　 草食　 肉食　 食物网　 物质　 能量　 物质　 能量　 3. 在良好的生态系统中，食物链的各组分是 　平衡　⁠的，如果缺少其中的一个环节，整个生态系统将受到巨大的冲击。 4. 生态系统对外界环境的变化有一定的 　自动调节　⁠能力。生态系统中成分越复杂，这种能力越 　强　⁠，生态系统越 　稳定　⁠。但是，生态系统的 　自动调节　⁠能力是有限的，当外界的破坏超过这个限度时，生态平衡会被 　破坏　⁠。 平衡　 自动调节　 强　 稳定　 自动调节　 破坏　 5. 生态农业是运用 　生态　⁠学原理，把传统农业的精华和现代科学技术结合起来的一种新型农业。它是一个复合的 　人工　⁠生态系统。目前比较成功的有 　基塘　⁠系统生态农业模式、庭院 　立体　⁠生态农业模式等。它们体现了生态、经济和社会效益的协调统一。它们的特点是充分利用 　太阳　⁠能，提高有机物质的利用率和农业废弃物的 　再循环　⁠利用率，因地制宜地合理开发利用 　自然　⁠资源，使农、林、牧、副、渔各业得到综合发展。 生态　 人工　 基塘　 立体　 太阳　 再 循环　 自然　 1.在生态系统中，有机物的最终来源是（　B　） A. 太阳能 B. 绿色植物 C. 化学能 D. 动物 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. 一片草原上生活着牛、羊等食草动物，后来有一群人来到了这片草原，捕杀这些动物作为食物，致使牛、羊的数量持续减少。一年后，人们发现草原上的牛、羊数量趋于稳定，这说明（　C　） A. 生态系统是很难被破坏的 B. 食草动物的繁殖能力强 C. 生态系统具有一定的自动调节能力 D. 食物链断裂后还能恢复 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3. 如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（　C　） A. 图中共有2条食物链 B. 图中鹰只属于第4级消费者 C. 图中只包括生产者和消费者 D. 图中蛇与鹰之间只存在捕食关系 第3题 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4. 如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是（　B　） A. 这条食物链可表示为丙→丁→乙→甲 B. 图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统 C. 一段时间内，如果乙的数量增加，那么会导致甲和丙的数量增加 D. 若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，则说明该生态系统具有一定的自动调节能力 第4题 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. 下列不属于生态农业的是（　C　） A. 林下养鸡的林果场 B. 稻鸭共生的水稻田 C. 多施化肥的麦田 D. 蚕沙养鱼的桑基鱼塘 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6. （2023·巴中）如图为某农田生态系统的食物网结构示意图，请辨识和分析图示，回答下列问题。 第6题 （1） 春季，农民通过播种育秧种植水稻，水稻在该生态系统中处于 　生产者　⁠的地位。 （2） 该生态系统中的食物网由 　5　⁠条食物链构成。 生产者　 5　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （3） 该生态系统中最长的一条食物链可以表示为 　水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰　⁠（写出一条即可）。 （4） 除图中已经出现的成分外，该生态系统的成分还应该包括 　分解　⁠者和 　非生物　⁠成分。 水稻→蚱蜢→青蛙 →蛇→鹰　 分 解　 非生物　 第6题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7. 如图所示为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式为（　A　） A. 树→虫→鸟 B. 光→树→虫→鸟 C. 树→虫→鸟→细菌和真菌 D. 光→树→虫→鸟→细菌和真菌 第7题 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. 诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”是指落下的花瓣。以下对诗句中涉及的科学现