八年级历史上册 第16课 侵华日军的暴行教学课件、巩固课件 打包2套 中华书局版（2份打包）

第16课 侵华日军的暴行 课程标准 　　以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 　　 知识与能力 　　知道日军在南京对中国人民进行野蛮残暴的大屠杀的主要史实，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质和对中国人民犯下的滔天罪行。 情感态度与价值观 　　通过对南京大屠杀的学习，激发对日本法西斯侵略的痛恨和对日本右翼势力的警惕。 重点 　　南京大屠杀 　　 　 一、南京大屠杀 时间 手段 人数 目的 1937年12月 集体枪杀、砍头、活埋、焚烧等 300，000以上 耀扬国威，灭亡中国 攻陷南京后，日军将被俘的中国军人押赴郊外集体枪杀。 日军教官在教士兵如何杀中国人 　　向井敏明和野田毅丧心病狂地进行“杀人竞赛”。 日本报纸有关向井敏明和野田毅进行“杀人竞赛”的报道 日军在南京活埋我国同胞之惨状 　　日军在南京枪杀后，浇上煤油准备焚烧中国平民。 凝望这触目惊心的数字你都想到了些什么? 对于惨绝人寰的南京大屠杀，日本极右份子却认为是被夸大、甚至是凭空捏造的反日本外交工具，中国人民一定要牢记历史、勿忘国耻，振兴中华。 南京屠杀的刽子手日本华中方面军司令官松井石根终于受到了中国人民的审判。 日本老兵为什么要在美丽的卢沟桥上下跪忏悔呢？ 76年过去了，我们一直没有忘记这段血泪的历史，但是…… 现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史，有没有真诚地向受害的中国人民道歉？表现在哪里？ 1.今天日本国内一些右翼势力美化侵略战争的表现: ☆篡改历史教科书 ☆否认南京大屠杀 ☆参拜靖国神社 “墨写的谎言” 引自日本2001年审定“合格”的初中历史教科书： （1）东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了许多中国民众（南京事件）。关于该事件，资料上有许多疑点，见解各种各样，目前有关的争论也还在进行。 （2）因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。 日本右翼势力编写的《中学社会新版历史教科书》节选： “ 1937年7月7日，在北京郊外的卢沟桥，发生数枚炮弹袭击正在演习的日军的事件。次日晨，日军和中国国民党进入战争状态。这就是卢沟桥事件。” “因为日军的到来，民众中出现不少死伤者。这就是南京事件。” 靖国神社 是日本明治 时期建立的，日本政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条英 机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势力的精神支柱和聚会地。 日本前首相小泉纯一郞参拜靖国神社 日本侵犯中国领土钓鱼岛 2、针对日本右翼势力的行为我们应该如何应对？ ＊作为学生：我们要声讨日本的所作所为；要肩负起时代赋予的使命。 ＊作为政府：利用正常的外交途径对日本政府施加压力；要积极发展国民经济，增强综合国力。 3、南京大屠杀留给我们什么教训和启示？ 教训（启示）：牢记历史，勿忘国耻，振兴中华；反对战争，珍爱和平；保持警惕，时刻防范日本军国主义抬头；努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 抗日战争期间日本侵略军在中国犯下了哪些罪行，试举例说明。 发动九一八事变，七七事变，八一三事变，制造南京大屠杀，对沦陷区实行残暴统治，对抗日根据地展开反复的大扫荡，实行三光政策，731细菌部队，在华实施细菌战等。 二、“731”部队、毒气战 ﹡阅读课本p84_p86内容 三、汪伪政权对民族抗战的破坏 汪精卫，原名汪兆铭，字季新，笔名精卫，因此历史上多以“汪精卫”称呼。曾谋刺清摄政王载沣，袁世凯统治时期到法国留学。回国后于1919年在孙中山领导下，驻上海创办《建设》杂志。1921年孙在广州就任非常大总统，汪任广东省教育会长、广东政府顾问，次年任总参议。于抗日战争期间投靠日本，沦为汉奸。1944年在日本名古屋因“骨髓肿”病死。 1、汪伪政权对民族抗战的破坏？ ﹡军事上：拼凑伪军，引诱国民党军队投降，配合日军进行“清乡”。 ﹡经济上：设立银行，发行伪币，征收苛捐杂税吧，帮助日军掠夺物资。 ﹡思想文化上：推行奴化宣传和奴化教育，妄图把沦陷区的人民变成服从日本统治的“良民”“顺民”。 板书设计： 侵华日军 的暴行 南京大屠杀 时间：1937年12月 地点：南京 具体情况：日军在南京屠杀无辜平民，放下武器的军人和军警。 结果：中国被屠杀的居民和士兵达30万人以上。 “731”部队：是日本帝国主义培植的一支世 界上规模最大的细菌战部队。 汪伪政权建立：1940年3月，在日本扶植下，汪精卫在南京建立了伪国民政府。 练兵营 1．日本侵略中国的下列事件，按时间先后顺序排列应是（　　 ） ①九一八事变 ②卢沟桥事变 ③南京大屠杀 ④集中主要兵力进攻八路军、新四军和敌后抗日根据地 A ．①②③