中华书局版 八年级历史 上册 第16课　侵华日军的暴行（41张PPT+教学案+素材） （7份打包）

第16课　侵华日军的暴行 1教学目标 通过本课的学习，认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过典型事例南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神,认识到只有国家的强大才会有人民的富足与安宁。 2学情分析 初二的学生喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，应在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过观看视频、观察图片、情景模拟、体验交流、引导感悟等环节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史、认识历史。 3重点难点 【学习重难点】重点:南京大屠杀 难点：认识日本侵略者的凶残本质 4教学过程 活动1【导入】一、自主学习 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列内容并努力记住下列知识，并写出有疑惑的问题，然后在小组内交流自学成果。 南京大屠杀（1937.12.13起 长达6个星期） 1、1937年12月13日 沦陷。国民党政府迁往 ，把重庆作为战时陪都。 2、南京大屠杀日军用 周的时间屠杀中国军民 万人 3、特点： 大、 众， 长， 残酷；均为 所罕见。 4、南京大屠杀给我们的教训是： 5、给我们的启示： 活动2【活动】二、合作探究： 1、日本国内一些右翼势力分子美化侵略战争，否认南京大屠杀等战争罪行，还篡改中学历史教科书，企图为军国主义翻案。通过学习本课，并结合了解的相关知识，谈谈你的感想？ 2、南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。然而今天日本国内一些人极力否认大屠杀的真实性，他们称大屠杀为“二十世纪最大谎言”的事件。你将采用怎样的方法来驳斥他们的谬论，澄清历史事实的真相呢？ 活动3【活动】三、拓展延伸： 据你所知，除南京大屠杀外，日军在侵华过程中还制造了那些暴行？（731部队） 活动4【练习】四．当堂训练 1．1937年12月，日军攻陷南京，国民政府被迫迁都至（） Ａ．武汉　　Ｂ．北平　　Ｃ．重庆　　Ｄ．西安 2.“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。三十万，三十万同胞，……三十万冤魂，在地狱里哭 泣。”三十万同胞的遇难地点是（）A东北B北京C上海D南京 3.我们要研究南京大屠杀这段历史，以下最有力的证据是（）A．文学作品中的描写B．电影片段中的 场景C．屠杀现场遗迹与当时的新闻照片D．日本的官方言论 4．下列有关对南京大屠杀的描述，不正确的是（） A.规模之大B.受害人之众C.持续时间之短D.杀人手段之残酷， 5、被美国成为“中国版《辛德勒名单》”的纪录片《南京》是第一步以外国人的视角回顾南京大屠杀的纪 录片，它控诉了哪国侵略者在中国犯下的滔天罪行（） A.英国B.法国C.德国D.日本 6、1941年在重庆流传的打油诗：“不怕你龟儿子轰，不怕你龟儿子炸，老子们有坚强的防空洞，不怕!不 怕你龟儿子凶，不怕你龟儿子恶，老子们总要大反攻，等着!”诗中的“龟儿子”是指（） A．德国侵略者B．美国侵略者C．日本侵略者D法国侵略者 7、阅读下列材料，回答问题材料一：1937年12月，日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为题报道 如下消息：少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛，看谁先杀满100个。后来他俩见面时，向井杀了1 06人，野田杀了105人。但难以确定是谁先杀满100人，于是决定继续进行比赛，看谁先杀满150人。 材料二：日军两将校杀人比赛图 ? （1）近代以来，日本发动了哪两次大规模的侵华战争？材料一和材料二反映了日本侵华战争中的什么历史事件？日军在当地共杀害了多少中国人？ （2）抗日战争期间日本侵略者还在中国犯下哪些侵略罪行？试举2例说明。 （3）大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。然而近年来日本国内一些人极力否认大屠杀的真实性，日本右翼势力一直在为侵略战争的罪行翻案，如否认南京大屠杀，篡改历史教科书等。日本前首相小泉纯一郎几次参拜供奉有“二战”战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲人民的强烈抗议。请结合所学知识，谈一谈你有怎样的认识？ 8、南京，中国历史文化名城，1840年以来，她亲眼见证了近代中国的兴衰荣辱。请阅读以下有关南京的材料后回答问题。 材料一：这年8月的一天，清政府的代表被迫来到停泊在南京江面上的英国军舰上，在一份对中国极不平等的文件上无奈地签下名字。中国近代百年的屈辱从此开始。 材料二：这是时间意义上一个新年的开始，更是历史意义上一个时代的开始。在那个元旦，“民国”取代了“帝国”，皇帝也成为写在史书上的历史名词。 材料三：1937年12月，日军占领中国首都南京，国民政府被迫迁都重庆，从此南京的“一场噩梦”开始了。 （1）请根据材料一和材料二，写出反映的两件历史事件的时间和名称？ 结合