第十六课唤醒沉睡的潜能教学设计 2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康九年级全一册

北师大版心理健康九年级课时教学设计 课题 第十六课唤醒沉睡的潜能 单元 八 学科 心理健康 年级 九 学习 目标 情感态度价值观目标：树立信心，相信自己，激发自己的潜能 能力目标：能在实际生活中各方面提升自己 知识目标：知道潜能的含义 重点 潜能 难点 激发潜能 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一个值夜班的工人半夜回家，由于月光不错，他决定穿过坟场抄近路回家，可是一不小心跌进一个墓穴里。他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么也爬不上去。那位工人不忍心看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的”。 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下两下就从坑里蹿了出去。 这个故事说明了什么？ 看故事，回答问题 调动学生兴趣，点明主题 讲授新课 活动一：我诉我心 阅读教材P175-176 回答问题： 1、看完故事，你有什么感想？跟大家分享一下吧~ 2、你觉得什么是“潜能”？ 归纳总结：何为潜能？ 一是人的能力开发几乎是无穷无尽的； 二是由于受客观环境和人本身因素的影响，人的许多能力至今未被充分认识； 三是潜在能力经过有效的学习和训练后，人们可以释放出巨大的能量。 活动二：神奇的“谜底” 一只新组装好的小钟被放到了两只旧钟跟前。两只旧钟“滴答滴答”一分一秒地走着。一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点儿担心，你走完3200万次以后，恐怕便不消了。” 　 “天哪3200多万次？”小钟吃惊不己，“要我做这么大的事？办不到，办不到。” 　 但另一只旧钟却说：“别听他瞎说。不用害怕，其实你只要每秒钟‘滴答’一下就行了。” 　 “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。 　 那只旧钟说：“那你何不试试呢？” 　 “好吧。”小钟很轻松地开始“滴答”起来。它每秒钟“滴答”一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200多万次。 讨论与分享： 读了这个故事后，你有何感想？它对你突破自我又有什么启发？ 活动三：高峰体验 在人的潜能得以发挥的过程中，尤其是在取得一定成绩的某个短暂时刻，人就会产生一种特别的感受，比如，强烈的幸福感、狂喜、完美感或欣慰等，心理学上称之为高峰体验。 在你十几年的生活经历中，肯定有过最难忘或最值得回味的一刻，请你仔细回忆当时的具体情景和活动，以及自己的体验，说给同学听。 活动四：10%拓展 1、请一位同学走到教室的墙边，请他伸展一只手臂，尽可能地去触摸墙的高处，记录他的指尖所能达到的高度。 2、然后让他再次伸展手臂，并竭尽全力，去触摸尽可能高的地方，注意指尖伸展的地方是否不断提高了。 思考： 1、你的表现能再提升10%或更多吗？在哪些方面还能提升？ 2、通过什么方法可以知道我们对于自己的潜能还有所保留？ 阅读教材，思考问题 看故事，明道理 谈故事 实践活动 母爱的力量 生动形象 心理学概念 实际感受 课堂小结 我们有时会听说：“某某原来学习很一般，但不知为何，初三一年就成为了尖子生，最终考取了重点高中”。其实，这种现象并不奇怪。因为每个人身上都蕴藏着巨大的能量，一旦被开发出来，将会释放出神奇的力量。只要相信“一切皆有可能”，你也可以爆发惊人的潜能。 板书 第16课 唤醒沉睡的潜能 潜能无限 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$