第三单元复习任务单-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五下第三单元复习任务单（学生版） 任务一（约10分钟） 读词语；读歇后语；读材料。 任务二（约10分钟） 一、仔细辨读，选择读音。 1．在有些文人编写的小传（zhuàn chuán）中，相传（zhuàn chuán ）唐伯虎曾在街头卖画。 2．他重（chóng zhòng）新把重（chóng zhòng）点内容复习了一遍。 3．尽（jǐn jìn）管对手强大，但他还是拼尽（jǐn jìn）全力，努力拼搏。 二、认真辨别，选字填词。 级 疾 急 籍 1、 书（ ） （ ）病 班（ ） （ ）切 似 祀 寺 饲 2、（ ）乎 祭（ ） （ ）养 （ ）庙 三、开动脑筋，选择答案。 1．下面字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是（ ） A.一点一横长，一撇到南洋。南洋有个人，只有一寸长。(府） B.有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。(满) C.一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。(立) D.千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(香) 2．一些运动员在运动场上接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作： 篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?（ ） A.林 杜 刘 孟 B.木 土 刘 韦 C.杜 林 李 赵 D.李 杜 孙 孟 四、读记到心，完成填空。 外甥打灯笼--- 孔夫子搬家--- --开动(冻)了 ---名(鸣)声在外 咸菜烧豆腐--- 梁山泊的军师--- 四两棉花--- 百货大楼卖西装--- 五、仔细读题，选择答案。 1.上面的三幅作品的字体按顺序分别是： 、 、 。 2．下面说法中错误的一项是( )。 A． 第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 B． 第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难。 C． 第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今。 3.(列对汉字字体演变的说法有误的一项是( )。 A． 金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它。 B． 小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字。 C． 隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭。 D． 楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读。 任务三 （约13分钟） 读课文； 读选文。 小学生错别字研究报告（节选） 小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列， 将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。 我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类： ①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。 ②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。 ③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。 ④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。 ⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。 ⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要 求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。 ⑦其他的还有改变结构和同音替换。 自由读——齐读 阅读提示：不读熟，不答题。 任务四（约7分钟） 一、根据短文，完成填空。 1.我国的通用语言和文字是 和 。 2.研究报告的内容主要包括四个部分