7 课间十分钟 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《课间十分钟》第二课时教学设计 教学内容 人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《课间十分钟》 第二课时。 教材分析 《课间还要做什么》、《这样做好吗》是人教版道德与法治一年级 上册第二单元《校园生活真快乐》中第三课的第二课时。根据课程标 准《校园生活真快乐》这一单元的内容设计意在配合小学入学教育， 帮助学生实现由幼儿转向小学生的角色转换，使学生愉快地与老师同 学交往，感受小学生活快乐，同时我们也注重培养学生学会遵守规则、 学会安全活动，学会合理地安排时间。 学情分析 从心理特点与认知程度来看，一年级学生，他们对于课间活动的 渴望是十分迫切的，他们喜欢与同学玩耍，但对于游戏规则以及如何 与同学相处、如何合理安排课间活动并不是很清楚，并且容易在活动 中出现意外，通过学习课程，能帮助学生实现由幼儿转向小学生的角 色转换，帮助学生愉快地与老师同学交往，感受小学生活快乐，同时 我们也注重培养学生的规则意识，安全意识，合理地安排时间的意识。 教学目标 一、学会文明安全地活动。 二、学会合理安排课间十分钟。 三、懂得课间活动以放松为主。 教学重点 一 、 在课间活动中遵守规则，注意安全。 二 、 学会合理的安排课间十分钟，清楚自己该做的事。 教学难点 一 、 把规则意识，安全意识渗入到未来的成长生活中， 二 、 在学习生活的其他方面也能懂得合理安排时间。 教学过程 同学们好，我是广州增城区新塘镇汇美天恩中英文学校的黄洁老 师，今天我们来学习第人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第 七课《课间十分钟》，请同学们准备好课本，让我们再次走进课间十 分钟吧。 首先，我们要看一下本课的学习目标，通过学习本课内容，我们 要知道以下三点： 一、学会文明安全地活动。 二、学会合理安排课间十分钟。 三、懂得课间活动以放松为主。 一 、 角色创建，激趣导入 同学们，准备好了吗？我们学校开心广播站的小记者，今天领到 一个神秘的任务，让我们一起看看吧。 （教师作出递交任务卡的动作，接着播放小视频，） 学生音频： 同学们好，我是开心广播站的小记者。 来，打开任务卡，请电视屏幕前的同学们和小记者一起读出今 天的任务吧。 学生音频：听说我们学校的同学最喜欢下课十分钟，请你为学校 广播站写一篇关于课间十分钟的的新闻稿。 学生音频：亲爱的同学们，我是开心广播站的小记者，来吧，跟 着我的镜头，一起来捕捉课间十分钟的画面吧 。（播放视频，感受课 间生活的快乐） 二 、 创设情境，体验式学习 （一） 回顾前文，重现快乐 课间十分钟，让我们身心放松，在上节课，我们认识了许多有趣的 课间游戏，让我们再来看看这些丰富多彩的课间游戏吧。 （跟着视频回顾上节课的课间游戏，感受快乐） 学生音频：编花篮、下棋、跳绳、跳房子、老鹰捉小鸡、踢毽子、 翻花绳 、拔根 、跳皮筋 、 吹泡泡 、玩风车......课间生活真快乐。 课间生活真快乐，在这里，小记者给自己的新闻稿写下了第一个 小标题。 学生音频：我写下的第一个小标题： 做自己喜欢的事，玩得开 心 （二）抛砖引玉，设疑启思 小记者拿着相机，继续捕捉课间画面 。突然，她大喊了一声： 学生音频：“小心，危险。” 小记者到底看到了什么呢？ 为什么他那么着急？我们一起来看看 吧。 （PPT 出示照片：爬栏杆） 同学们，照片中这几位同学在做什么，他们这样做对吗？ 学生音频：他们在爬栏杆，这样做太危险了，要是摔下去那可要 受伤了。 没错，爬栏杆太危险了，请同学们回忆一下，在课间十分钟还有 哪些不当的行为呢？我们来看看这一组图片，思考：他们做得对吗？ 我们一起来听听， 同学们的看法。 判断对错，播放音频： 教师音频：课间十分钟，放松眼睛。 学生音频：对。 教师音频：追逐打闹。 学生音频：错。 教师音频：继续学习。 学生音频：错。 教师音频：拥挤着去喝水。 学生音频： 错。 教师音频：爬栏杆。 学生音频：错。 教师音频：跳花绳。 学生音频：对。’ 同学们的判断很准确，接下来我们再看一组图片，思考：图片上 的这几位同学在课间做什么事？你想对他们说什么？ 黄老师给大家 一点时间，请屏幕前的同学们说说你们的看法 。（30 秒时间） 来，我们听听这些同学怎么说。 学生音频：我想对第一幅图的男生说，下课了你还在学习，真的 很努力，但课间十分钟放松放松活动活动对你的学习会更有帮助哦。 学生音频：我想对第二幅图的同学说，活动空间狭小，安全隐患 很多，为了自己和他人的安全，请勿在教室里追逐打闹。 学生音频：我发现了，楼梯旁边贴了个标语，上下楼梯靠右行， 这两位同学都做到了，我为你们点赞。 学生音频：随意攀爬，既不文明更不安全，你快下来吧，别让大 家担心你。 同学们说的都很好，我给你们点赞。老师刚刚留意到，有位同学 注意到楼梯间的一个标