河南省郑州市郑东新区2023-2024学年六年级上学期期末语文试题

2023-2024学年上学期学情调研 学科:语文 年级:六年级 时间:100分钟 一、识字与写字 )与xyuè( 1.怀着háo mài( )的心情,我们即将 迎来农历甲辰龙年。龙是中华民族独特的文化标识,寓意着wēi w )刚健,象征着zhì huì( )吉祥。作为龙的传人, 我 新的一年,让我们抖擞_ 的精神,保持 的 定力,鼓舞 的气势,为了心中的梦想继续pān dēng ( ),为了更加美好的中国拼搏奋斗!(文段摘自“学习强国”) ①结合文意,看拼音写词语。 ②读一读这段话,结合语境,选词填入文中横线处(每个词语用一次)。 生龙活虎 潜龙在渊 龙腾虎跃 2. 请找出下面两句宣传标语中汉字或词语使用错误或不恰当的地方,阐 述你的观点,并写出你修改后的宣传标语。 ① ② 创国 营造绿色宜居家 浪水费水之举不可有; 节水俭水之心不可无。 7 二、梳理与探究 1.下面两句话是央视春晚《只此青绿》节目播出后观众的线上互动留言。 请你读一读这两个句子,回顾本学期学习的“排比”和“反复”两种修 辞手法,分别在两个句子后面的括号里填上该句话所用的修辞手法,并 在第一句话的空格处加上标点符号。 ①《只此青绿》节目带给人无尽的回味:青绿色的基调,彰显着文化的 自信 优雅的舞姿,表达着生命的律动 关妙的旋律,阐释着艺术的 灿烂( ) ②《只此青绿》节目真的让人眼前一亮:舞姿是那么柔美,意境是那么 深远。( ) 2.我国古代文化中,有五、五、五和五彩之说。在诗 词中,很多句子也写到了各种色彩,增加了诗词的美感与画面感。请你 先在左侧栏里补充写出“五彩”,然后在右边栏里写出含有这种色彩的 相关诗词的句子,最后再选择你喜欢的一个诗句,用自己的话说一说读 这句诗时,你仿佛看到了怎样的画面。 “五彩” 写到这种色彩的诗词句子 ① ①“ ②“ ③“ ③ 谁持彩练当空舞?” 读到第()句时,我仿佛看到: 三、阅读与鉴赏 (一)快乐读书吧 1. 阿廖沙在外祖父家认识了一个青年。在这个大家几乎都不太喜欢彼此 的家庭里,这个青年却受到很多人的喜爱。你猜出他是谁了吗?大家为 什么喜欢他?请你在圆中写出那个青年的名字,在人物图片下面的括 号里填上人物称呼(以阿廖沙的视角),并在人物旁的方框里简要写出 他们喜欢这个青年的原因。 (网沙) 2.读了《童年》这本书,你觉得谁是爱护阿廖莎的人,请你写出一位 并举出两个事例加以说明。 我认为爱护爱廖莎的人是: 事例一: 事例二: (二)非连续性文本阅读 阅读《网络不规范用字用词现象研究报告》(节选),完成各题。 材料一: 汉字是中华民族的文化瑰宝,是中华文化的重要组成部分。在互 联网成为公众主要表达平台的当下,网络不规范用字(词)现象越发 凸显,在引发交流障碍的同时,对汉字文化传承造成了负面影响。重 视互联网平台语言使用,纠正网络不规范字词现象,促成使用规范字、 维护汉字文化的社会氛围,对坚定文化自信有重要意义。 材料二:不规范用字用词分类 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《通用规范汉字表》. 国家通用语言文字是规范汉字,社会一般应用领域的汉字使用应以 《通用规范汉字表》为准,不规范字词即未按照规范要求使用汉字。 网络语言环境中的不规范字词主要包括误用繁体字、异体字、异形词、 常见错误等。 繁体字是指将古代汉字演化过程中的一些变异形态进行规范和 整理后形成的书写形式,在书法作品中比较常见,但是在网络交流平 台中是不提倡的。异体字是一个字正体之外的写法,与正体字的字音 和字义相同但字形不同。在书法作品中,书法家为了作品前后同一个 字的书写能富于变化,体现艺术美感,经常使用,但是在网络日常交 流平台中,应根据国家通用规范汉字要求,主动使用规范字。异形词 是普通话书面语中并存并用的同音、同义而书写形式不同的词语。为 统一使用标准,国家语言文字工作委员会发布异形词整理表,明确在 新闻出版、信息处理及日常语言环境中推荐使用的词形。 除以上三种外,因字音、字形、词义相近,部分音义存在差别的 词语容易被混用、错用,如“的”“地”“得”误用等,这些可归类 为常见错误。常见错误在网络错别字中占比最大,在日常生活中也最 容易出现。 材料三: □常见错误 口繁体字 65% 异体字 □异形字 图一:不规范使用字词情况统计图 #_, 0.615 .......各来源平均错误率 0.244 0.192 0.211 0.129 0 互动论坛 客户 视频 数字报 网站 微博 善信 图二:不规范字词来源错误频率 材料四:网络不规范使用字词的成因 人机交互输入方式的限制。互联网时代的人机交互方式是导致互联 网汉字不规范使用的重要原因。相比手写等传统记录方式中逐字思考记 录,使用计算机录入可通过输入法的联想功能大大加快内容输入速度, 但更容易出现形近、