6.1 怎样认识力－第1课时 力 课时训练 2023－2024学年沪粤版物理八年级下册

第六章　力和机械 沪粤版八年级下 6.1 怎样认识力 第1课时　力 课时训练 知识点⁠ ⁠ 力的作用效果 1.[教材P3活动1变式]如图中描述的内容，能说明力可以改变物体的形状的是（　　） 图A说明力可以改变物体的形状。图B、C、D说明力可以 改变物体的运动状态。 【答案】A 【点拨】 2.[2023·贵州]力能产生不同的作用效果，下列情况中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　） 用力拉弹簧拉力器，使弹簧拉力器中弹簧的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；小球受到磁体吸引力的作用，运动方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；撑竿跳运动员对竿的力，使撑竿的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；用力拉开弓，使弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，由此可知，B图中的力与其他三个力所产生的作用效果不同，故B符合题意，A、C、D不符合题意。 【答案】B 【点拨】 3.[2023·北京东城期末]冰壶运动是在冰上进行的一种投掷性竞赛项目，很有观赏性。某学校在实践活动中安排了旱地冰壶体验项目。旱地冰壶突破场地限制，在平滑地面即可进行。如图所示，运动员将冰壶甲掷出去，冰壶甲在水平地面上做减速直线运动，经过一段时间，冰壶甲与赛道上的冰壶乙相撞，最终均停在地面上。不计空气阻力，冰壶甲在水平地面上做减速直线运动的过程中（　　） A.运动状态保持不变 B.运动方向发生了改变 C.运动快慢发生了改变 D.运动的方向和快慢都发生了改变 （第3题） 冰壶甲在水平地面上做减速直线运动，它的速度减小，即运动快慢发生了改变。 【答案】C 【点拨】 知识点⁠ ⁠ 力的概念 4.如图所示，车内装满沙子，山山用绳子拉车将沙子运到前方，车子受到拉力，此力的施力物体是（　　） A.绳子 B.车 C.手 D.沙子 （第4题） 山山用绳子拉车将沙子运到前方，车子受到拉力，拉力是绳子施加的，此力的施力物体是绳子，受力物体是车，故A符合题意，B、C、D不符合题意。 【答案】A 【点拨】 5.[新情境] 2023年5月17日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射了第五十六颗北斗导航卫星。在火箭点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（　A　） A.喷出的燃气 B.火箭 C.地球 D.底座 A 6.在发生力的作用时，以下说法正确的是（　　） A.可以既没有施力物体也没有受力物体 B.只要有受力物体就行，可以没有施力物体 C.只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系 D.一定既有受力物体也有施力物体，离开物体就谈不上力的作用，就没有力了 受力物体和施力物体同时出现，其中一方消失，另外一方也随之消失。 【答案】D 【点拨】 7. [主题式问题串]力是 　物体对物体　⁠的作用，一个物体受到力的作用，一定有 　施力物体　⁠对它施加这种作用。力是不能离开 　物体　⁠而独立存在的。在国际单位制中，力的单位是 　牛顿　⁠，符号是 　N　⁠。人们为了纪念物理学家 　牛顿　⁠对物理学的贡献，将他的名字命名为力的单位。 物体对物体　 施力物体　 物体　 牛顿　 N　 牛顿　 知识点⁠ ⁠ 对力的大小的认识 8.下列估测不符合实际的是（　B　） A.用手托起一块肥皂的力约为1 N B.手打开易拉罐的力约为2 000 N C.网球拍击打网球的力约为2 000 N D.大型拖拉机的拉力约为30 000 N B 知识点⁠ ⁠ 力的作用是相互的 9.如图甲所示，小宇坐在小船上用力推另一条小船，他想将另一条船推开而自己坐的小船不动，他的愿望 　不能　⁠（填“能”或“不能”）实现，这种现象可以用 　力的作用是相互的　⁠来解释。如图乙是小明参加赛艇比赛时的照片，他用桨向后划水，赛艇会向前运动。推动赛艇向前运动的力的施力物体是 　水　⁠， 不能　 力的作 用是相互的　 水　 若要使赛艇做逆时针旋转，小明应该在赛艇的 　右　⁠（填“左”或“右”）侧向外侧划水。 右　 小宇想将另一条船推开，就必须对另一条船施加力，由于物体间力的作用是相互的，所以另一条船也会给其一个反作用力，故两船都会运动，且运动方向相反，因此他的愿望不能实现。当小明用桨向后划水时，水会给桨一个向前的力，使赛艇向前运动，因此推动赛艇向前运动的力的施力物体是水。 【点拨】 知识点⁠ ⁠ 力的三要素 10.如图所示，小明用力推车，他对车施加了一个推力，同时小车对小明的手也施加了一个推力。那么，这两个力的三要素（　C　） A.全都相同 B.大小和方向相同，作用点不同 C.大小相同，方向和作用点都不同 D.作用点和大小相同，方向不同 C 11. ［学科素养 科学探究］为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、