《分数除法（二）》说课（课件）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

《分数除法（二》说课 北师大版 小学数学五年级下册 第五单元 第2课时 汇报人姓名 汇报日期 1 CONTENTS 目录 1. 教材内容 2. 学情分析 3. 教学目标以及重难点 4. 教法、学法 5. 教学过程 6. 板书设计 2 教 材 内 容 PART 01 3 教材编排 《分数除法二》是北师大版小学数学五年级下册第五单元第二课时的内容。本节课让学生通过观察、比较与思考，发现整数除以整数(0除外）与 整数除以分数知识间的内在联系，初步体会“除以一个不为零的数”与“乘这个数的倒数”之间的联系。这样不仅为学生创设了一个理解分数除法意义的机会，还教会了学生一种学习的方法，即分数除法的意义可以联系整数除法的意义进行学习。 学情分析 PART 02 6 学生认知水平分析 五年级的学生在教学本课内容之前，学生已掌握了，分数的意义，知道了分数的产生等知识，具有动手操作的学习技能和小组合作探究的学习能力。通过对本节课内容的学习，要使学生具有领悟到分数与除法的关系，而且要感受到用分数来表示结果时量与率的不同之处。 7 教 学 目 标 PART 03 8 2 借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。 掌握一般分数除法的计算方法，能正确计算。 1 教学目标 重点： 难点： 进一步理解分数除法的意义，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 运用分数除法的计算方法解决实际问题。 mac (m) - 教法、学法 PART 04 11 教法： 为了高效地实现以上教学目标，分化教学重难点，提高课堂教学效率，在教学过程中，我采取了观察、操作、演示、自学讨论等方法有机融合的教学策略。 学法： 要充分创设让学生主动探究的学习氛围，设计生动有趣，富有个性的数学活动，在学习中使学生获得有价值的数学，实实在在的学好基础知识，让每个学生通过学都得到不同程度的发展营造民主、和谐、活跃的学习空间，培养学生学习数学的能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 PART 05 13 1、复习导入 计算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。 38 ÷3 6 7 ÷2 5 9 ÷10 ＝ 38 × 13 1 1 1 8 ＝ ＝ 67 × 12 3 1 3 7 ＝ ＝ 59 × 1 10 1 2 1 18 ＝ 除以一个不为零的整数，相当于乘这个整数的倒数。 2、探究新知 填一填，说一说。 4张同样大的饼 ， 每2张一份，可分成几份？ 4÷2＝ （份） 2 每1张一份，可分成几份？ 4÷1＝ （份） 4 2、探究新知 观察这两个算式，你发现了什么？ 除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。 2、探究新知 淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”，你能看懂吗？想一想，接着填下去。 3×3 3÷ ＝ 13 3×3 4×3 4÷ ＝ 13 4×3 2、探究新知 算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些什么。 5÷ 16 ÷ 58 34 5 12 ÷3 ＝ 5×6 ＝ 30 ＝ 3 4 × 8 5 1 2 6 5 ＝ ＝ 5 12 × 1 3 5 36 ＝ 1. 除以一个不为零的数等于乘它的倒数。 2. 能约分的可以先约分。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 PART 06 20 板书设计 分数除法（二） 1. 除以一个不为零的数等于乘它的倒数。 2. 能约分的可以先约分。 感谢观看！ 22 $$