Module 2 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

WY Grade2 Module 2 单元教学设计 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 √ 人与自我 人与社会 人物自然 子主题 个人喜好与情感表达 单元标题 I don’t like meat. 单元主题 表达对食物的喜好 育人价值 敢于开都表达自己的喜好 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） Unit 1 Da ming和 Ling ling到 Sam和 Amy家做客,Sam和 Amy轮流喂 Tom吃饭。可是 Tom不肯好好吃饭，吵着要吃糖果。这里Tom说的是“不喜欢吃”，而不是“不吃”。Tom的妈妈Ms Smart 告诉他：“好孩子才能吃糖果。”引导Tom不要偏食。于是，Tom乖乖地吃饭了。孩子们都把饭吃得干干净净的，Ms Smart 非常高兴，于是拿出糖果来给他们吃。这里Tom说的话是表达喜好和厌恶常用的一种方式。 Unit 2 Ling ling Sam 着了，Ling ling 就给了Sam一个冰淇淋。这个语境是非常典型的，在日常生活中，我们经常按照人们的喜好对食物以及其他物品进行分配。学生可以通过谈论对事物的喜好学会与人交往，了解彼此的喜好 二、单元内容分析 本单元围喜欢不喜欢吃的食物这一主题展开，涉及4个语篇，包括：两组对话，两个配图故事，两个歌谣 ◎语篇一是通过两只小狗谈论喜欢吃肉和面条呈现核心句子I like ...不喜欢吃肉和面条。呈现核心句子I don’t like ... ◎语篇二 配图故事Daming和 Ling ling到 Sam和 Amy家做客,Sam和 Amy轮流喂 Tom吃饭。可是 Tom不肯好好吃饭，吵着要吃糖果。 通过这个故事呈现个人情绪的喜好表达核心句子 I like... 和 I don’t like ...U2是通过Tom 自己看到食物表达情绪呈现核心句子 I like... 和 I don’t like ...是通过chant 来描述自己喜欢的食物 ◎语篇三是通过Ling ling 和Tom的对话呈现自己喜欢的食物和对方进行交换。核心句子：XXX for you ◎语篇四 是歌谣熟练运用 XXX for XXX 这个句型。 ◎语音板块 ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题I don’t like meat 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 I don’t like meat. don't like I don’t like .. 理解性技能 I don’t like ginger. Xxx for you Xxx for you 表达性技能 （技能与策略学习要点参照《课标》P25-27，P31-32） ◎本单元主题内容框架图：（双击方框填写） Module 2 ( 把自己喜欢的食物和别人交换 ) ( 表达自己的喜好 ) ( I don ’ t like ginger. ) ( I don ’ t like meat. ) ( 合理表达自己的喜欢的食物，能够和同学交流分享自己喜欢的食物。 ) （参照《课标》P153） 3、 单元教学目标 单元教学目标 教材板块 1 学完本单元后 学会表达自己的喜好 1对话 I don’t like meat. (1课时) 2 向他人介绍自己的喜好 2 对话 I don’t like ginger. （参照《课标》P154） 4、 分课时教学设计 Unit1 I don’t like meat. （一）语篇研读 【What】: 本篇文章围绕着Tom吃饭时喜欢和不喜欢吃的食物展开。在吃饭时，他表示不喜欢米饭、面条、肉，喜欢吃糖。这里Tom说的话是表达喜好和厌恶常用的一种方式。 【Why】:Tom的妈妈Ms Smart 告诉他：“好孩子才能吃糖果。”引导Tom不要偏食。于是，Tom乖乖地吃饭了。孩子们都把饭吃得干干净净的，Ms Smart 非常高兴，于是拿出糖果来给他们吃。引导孩子们要好好吃饭。 【How】:该对话是比较典型的日常表达情绪的对话，涉及到了一些食物的词汇比如rice, noodles, meat,sweets.还有对好孩子的鼓励good children。 （参照《课标》P157-158） （二）教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解方面：通过学习能够很好的表达情绪，喜欢不喜欢 2. 应用实践方面：在日常交流上可以用英语表达自己的喜好。 3. 迁移创新方面：课后可以将学到的句子与以前学过的词汇结合 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 don't like rice, noodles, meat, sweets, children，Ginger， nice