第2课 优秀源于好习惯 教学设计 2023—2024学年北师大版（2015）初中心理健康九年级全一册

2.《优秀源于好习惯》教学设计 课题 优秀源于好习惯 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 九年级 学习 目标 知识目标：知道学习生活中的好习惯和坏习惯有哪些； 能力目标：培养良好的学习生活习惯； 情感目标：明确良好的行为习惯对塑造个人性格、营造良好班风以及创造自我人生的重要性。 重点 明白学习生活中的好习惯和坏习惯，培养良好的学习生活习惯。 难点 明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 亚里士多德曾经说过：“优秀是一种习惯。”对于初中生来说，决定学习成绩的一个重要因素是好的习惯。 展示中学生中存在的24种不良学习习惯。 1．学习、生活、作息不规律，无计划。 2．学习用品乱堆乱放，用时又找不到。 3．审题不清，随意下笔。 4．课堂上不主动回答老师提出的问题。 5．不重视实验、实践活动。 6．上课注意力不集中。 7．不懂也不问。 8．学习时只看不动手。 9．做作业、练习题时，看提示，对答案。 10．作业、考卷经老师批阅后发到手时，只看对错、分数，不反思，不重做错题。 11．成绩不好找借口。 12．没有积累经典题、错题、资料的习惯。13．不喜欢的课程不主动学习或者不学习。 14．学习时，边聊天边做题，或者耳朵上挂着mp3，mp4。 15．作业、试卷书写不认真。 16．课外阅读无计划，阅读量小。 17．情绪不稳定，耐挫力弱，不高兴就不学习。 18．基础不好，自暴自弃。 19．自习课学习任务不明，盲目翻阅，浪费时问。 20．临下课坐不住，听不进去。 21．课后不及时小结、巩固、复习。 22．没有工具书，不查阅资料。 23．很少参与问题讨论和学习交流活动。 24．眼高手低，一看就会，一做就错。 教师引导： 同学们，以上不良习惯你注意了吗? 你是否也有这样的不良习惯呢？ 如果有的话，希望你能对照参考，找出并矫正自己的各种不足，养成良好习惯，提高学习水平。 初中三年最要紧的就是∶克服坏习惯，养成好习惯。
 学生反思自己在生活学习中是否有这些坏习惯 让学生能够认识到自己的一些生活的一些坏习惯，及时矫正。 讲授新课 一、引入主题 我诉我心 同学们，我们讨论了关于好习惯与坏习惯，请大家说一说什么是习惯呢？ 【教师引导】 词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容改变的行为。 思考： 怎样才能养成好习惯、克服坏习惯？ 【教师引导】 第一要刻苦，要舍得花时间。 第二要讲究方法，要少走或者不走弯路。 出示课件 展示养成好习惯的具体方法 二、心海导航 出示课件 展示《习惯制胜——如何成为优等生》一书的有关资料照片或内容。 阅读教材15页有关中国人民大学附属中学优秀学生刘朔的演讲稿，思考： 从演讲稿中能学到什么？ 如何才能养成好的习惯呢？ 【教师引导】 第一是从小事做起，注意细节；
 第二是开好头不开坏头； 第三是咬牙坚持； 第四是创造好环境； 第五是不找借口。 小结：培养好习惯可以从一件小事开始，并且要坚持下去。 三、活动在线 活动1：你所不知的习惯 前面我们已经了解了什么样的习惯是好习惯或者是坏习惯，也学习了一些培养好习惯的经验及方法，下面我们来做一个小活动，测试你的习惯是好还是坏。 1.制作一个小卡片，将自己一天的所有活动记录下来，包括时间、地点、环境、行为和活动内容等。
 2.连续记录一周的时间。 3.提炼分析出那些反复出现的"行为模式"，即习惯。 4. 将你的习惯分成四类。 ■ 影响大的好习惯
 ■ 影响大的坏习惯 ■ 无关紧要的习惯 ■ 急需养成的好习惯
 5. 从现在开始，改掉坏习惯，培养好习惯。 一周后，通过记录内容，分析一下自