口语交际：请你帮个忙（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

口语交际《请你帮个忙》教学设计 【教材简析】 这是本册教材的第二次口语交际，是以请别人帮忙为主题设计的。教材先用一 句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅图，每 幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画 中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图画下方还提 示了6个礼貌用语。 教材这样要求，非常明确地提出本课的口语交际重点：学会请别人帮忙，请别 人帮忙时要使用合适的礼貌用语。创设的交际情境包括课堂内外，校园内外，和学 生的生活非常贴近。 【学情分析】 《义务教育语文课程标准》指出：“学生应具有日常口语交际的基本能力，在 各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”一方面，一年级的学生年级小，生活 经验不足，语言表达能力不强，注意力集中的时间不长，因此，在课堂中要创设情 境，激发学生表达的热情，同时，要提供语言支架，助力学生的表达实践活动。另 一方面，口语交际也要注重学生倾听习惯的培养，让学生明白，倾听与表达同样重 要。 【教学目标】 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 【教学重难点】 学会请别人帮忙时能大致说清楚要求，使用合适的礼貌用语。 【教学课时】 1课时 【教学准备】 教学PPT、视频 【教学过程】 板块一：课前准备，明确学习目标 一、课前准备 1.准备好学习用品； 2.课前准备操：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书 写错字少。 二、联系交流，引发思考 1.联系课文：《小公鸡和小鸭子》。 2.联系生活：在生活中遇到哪些困难？你们是如何解决的呢？ 3.小结：在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又无法 解决，你是否能勇敢地对他人说：请你帮帮我呢？相信在今天的口语交际课上， 我们一定能所收获。 三、明确本节课的目标 本节课我们要达到的目标是： 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 板块二：创设情境，学习交际 一、播放视频：小明借水彩笔 1.师：我们都知道遇到困难可以寻求他人的帮助，小明也是这么想的，可是一 节美术课上，他忘记带水彩笔了，他向同学寻求帮助，却没有成功，这是怎么回事 呢？ （播放视频：喂，我要笔，我要你的笔。） 2.思考：你会帮助他？还是拒绝他呢？ 3.总结：是啊，我们在寻求他人帮助的时候，要注意礼貌地称呼他人，还要把 自己的需求说清楚。让我们来看看成功的同学是怎么做的吧。 二、播放对话，提供范例 1.播放对话 李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？ 当然可以啊，给你。 谢谢你！ 不客气，我们一起画画吧！ 2.交流讨论：同学们，你们发现她成功的秘诀了吗？从中你可以给小明哪些请 人帮忙的好建议呢？ （1）明确：有称呼 ①明确要恰当称呼他人 预设： 我发现，这位同学在请人帮忙的时候非常有礼貌，请人帮忙的时候，首 先会称呼对方。 ②知道如何恰当称呼他人 师：我们在称呼他人时，怎样做到得体礼貌呢？ 预设：在外面看到长辈可以称呼爷爷奶奶、叔叔阿姨；对高年级的同学可以称 呼哥哥姐姐；对同学或朋友可以称呼名字。 师：同学们，都很有礼貌，那么，除了称呼，我们还应该注意哪些礼貌礼仪呢？ （2）明确：有礼貌 ①知道请人帮忙要使用礼貌用语 预设：我发现这位同学在请人帮忙时用上了“你好”“请你”这些词语，显得 很有礼貌。 师：是的，我们在请人帮忙的时候要有礼貌，除了要恰当地称呼他人外，还要 用上礼貌用语，比如课本中告诉我们的：请、请问、您、您好，谢谢，不客气。 ②引导辨析：“您好”和“你好”。 ③总结：同学们的用心倾听已经发现了请人帮忙的两个小妙招了，那就是—— 有称呼和有礼貌。有困难，请人帮，礼貌用语要记牢；看人物，称呼好，您好你好 诚意到。 （3）明确：态度好 师：（出示图片）请看这几幅图，除了从称呼和礼貌用语上表达我们请人帮忙 的诚意外，我们还要怎么做呢？ 预设：我还发现这位同学在请求帮助的时候，面带微笑，看着对方的眼睛，这 样感觉态度很诚恳。 师：（出示图片）是啊，在请人帮忙时，我们要做到微笑并正视对方的眼睛。 这就是第三个小妙招——展笑容，态度好。 （4）明确：说清楚请求： ①师：除了有礼貌，你还有什么别的发现吗？ 预设：老师，我发现这位同学说清楚了借水彩笔的原因，也说清楚了借的颜色， 这样说，大家都明白了。 师：是啊，我们在请求他人帮忙的时候需要把寻求帮助的原因还有自己的请求 说清楚，说自己的请求的时候，可以用“我能......吗？”“请借我...可以吗？” “请帮我...好吗？”，用这