圆的认识（教案）-2023-2024学年六年级上册数学西师大版

圆的认识 教学目标: 1、通过观察生活中遇到的圆来认识圆,了解圆的特征,认识圆各部分的名称。 2、能够用圆规来画圆。 3、掌握在同一个圆或在相等的圆中直径和半径的特征和关系。 教学重点: 掌握圆各个部分的名称和特征。 教学难点: 让学生掌握在同一个圆或在相等的圆中半径和直径的关系。 教学过程: 一、课堂引入 1、让学生说一说自己在日常生活中看见过哪些圆形物体。 比如轮胎、钟表、圆桌等等。 2、PPT呈现生活中出现的圆. 3、老师说:今天,我们就一起来认识一下圆吧。（揭题） 二、教学新课 (一) 说一说,画一画.。 1、老师问:你们想要认识圆, 那我们先来学会如何画圆吧。 2、老师展示圆规, 给学生介绍圆规是用来画圆的工具。 3、老师在黑板上先演示如何画圆。 方法: 圆规的一只脚固定在一个点上,另一只脚绕着这个点旋转一圈,这样就画好了一个圆。 * 提醒学生:固定的点一定不要移走了,一定要固定住,画体育馆圆时，两脚之间的距离不能随意改变。 4、让学生在本子上用圆规多画几个大小不一的圆，然后再展示学生所画的圆。老师及时做出评价。 5、说一说圆和长方形、正方形、三角形等几何图形有什么不同。 (二) 认识圆 1、PPT呈现一个圆,认识圆各部分的名称。(圆心o, 半径r, 直径d) 2、.让学生知道什么是圆心,什么是半径和直径。 圆心: 画圆时,固定的点是圆心.圆心用字母0表示。 半径: 圆心到圆上任意一点的线段是半径,半径用字母r表示。 直径: 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径,直径用字母d表示。 3、让学生在自己画的圆里标出圆心、半径和直径。 4、展示学生所画的圆以及标注的各部分名称,及时纠正不对的地方。 5、让学生再画一个圆,并将其剪下来对折几次,量一量，再比一比，发现了什么? (1) 小组讨论,得出结论。 (2) 教师抽生回答。 (3) 集体小结: 发现圆的直径和半径有无数条,在同一个圆里,所有的半径和直径的长度都分别相等，直径的长度是半径的 2倍,d=2r或r=d÷ 2，圆还是轴对称图形,每条直径所在的直线都是对称轴。 (三)巩固练习 1、让学生画几个圆心在同一点而半径不相等的圆。 2、画几个圆心不在同一点而半径相等的圆。 3、画一个直径为5cm的圆,并用字母标出圆心半径和直径。 4、给圆画一条对称轴。 (四)课堂小结 今天,我们认识了圆,并学会了如何画圆.知道圆的道各部分名称以及圆的特征。发现圆的直径和半径有无数条,在同一个圆里,所有的半径和直径都相等;直径的长度是半径的2倍,d=2r或r=d÷2，圆是轴对称图形,每条直径所在的直线都是对称轴。 学科网（北京）股份有限公司 $$