《体积和容积》说课（课件）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

《体积和容积》说课 北师大版 小学数学五年级下册 第四单元 第1课时 1 CONTENTS 目录/CONTENTS 1 教材内容 2 学情分析 3 教学目标以及重难点 4 教法、学法 5 教学过程 6 板书设计 单击此处添加文本具体内容。 2 教 材 内 容 PART ONE 3 教材编排 《体积和容积》是北师大版教材五年级下册第四单元第一课时的内容。在此之前学生已经掌握了长方体、正方体的特征和表面积计算，形成一定的空间观念。本课的学习，目的是使学生初步理解体积和容积的概念，进一步培养学生的空间观念，也为将来学习体积、容积的单位和计算奠定良好的基础。 学情分析 PART TWO 6 学生认知水平分析 以新课标精神为主导，依据学生已有的生活经验和知识脉络，我在教学过程中面向全体学生，主要采用“情境探究法”、“操作法”、“比较法”、“观察法”等教学方法，注重培养学生动手实践、动眼观察、动脑思考，最大限度地留给学生自主探索的时间和空间，把学习主动权交给学生，让学生自由开放地探索学习，鼓励启发每位学生积极主动参与到学习活动，让学生成为学习的主人，体现以生为本的理念，这正是课标中要求的，也是我们每位数学教师必须做到的。 7 教 学 目 标 PART THREE 8 2 通过具体的实验活动，使学生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和容积的概念，理解“形状变了，体积不变”的原理。 在动手操作、探索、交流过程中，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。 1 教学目标 重点： 难点： 认识并感知体积和容积的实际意义，建立体积和容积的概念。 依据教材的特点， 体积和容积的区别。 mac (m) - 教法、学法 PART FOUR 11 教法： 教学中我采用实验操作法、主体教学法以及多媒体辅助教学法，把课堂完完全全地还给学生。 学法： 学生是学习的主人，因此在学法的选择上，我采用让学生动手操作，独立探究，合作交流的学习模式。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 PART FIVE 13 1、情境导入 教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？ 占的空间大 占的空间小 2、探究新知 土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。 1.取两个大小相同的烧杯，在杯中倒入同样多的水； 2.将土豆和红薯分别放在两个烧杯中； 3.仔细观察，说一说你发现了什么。 小组合作 2、探究新知 物体所占空间的大小，是物体的体积。 2、探究新知 两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。 容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 单击此处添加副标题内容 板书设计 PART SIX 19 板书设计 体积和容积 物体所占空间的大小，是物体的体积。 感谢观看！ 21 $$